八年级物理实验教案上册new.doc

八 年 级 物 理 实 验 教 案 上册 高杰 【实验课题】 声是怎样产生和传播的 【目的和要求】 认识声音的发生和传播。 【仪器和器材】 音叉（附共鸣箱），音叉槌，支架（吊着一个轻质小球）。 【实验方法】 实验一：声是怎样产生 用音叉槌轻击音叉，音叉就会发出轻微的声音。用音叉跟吊在支架上的轻质小球接触，小球就会被音叉弹开（图1．54－1），表明叉股在振动。用手指轻轻接触发声的音叉，可以直接感觉它的振动。如果捏紧音叉的叉股，使它停止振动，就听不到声音了。说明一切发声的物体都在振动。 实验二：声音怎样传播的 将音叉从共鸣箱上取下，用木、铁、铜、玻璃或其他物质做成长约30－50厘米、直径与音叉手柄直径相同的杆，插在共鸣箱上。把敲击后的音叉手柄放在杆上（图1．54－2），共鸣箱发出同频率的声响。说明声音可以通过这些固体传播。 把装满水的量筒放在共鸣箱上，在音叉柄上套上一个直径比量筒小1－2厘米的软木塞，把敲击后的音叉柄放入量筒的水里（使塞子浸没1－2厘米）如图1．54－3所示。共鸣箱也会发出同频率的声响，说明声音可以通过水传播。 【注意事项】 1．敲击音叉必须使用橡皮音叉槌，不能使用其他硬物撞击，以防击伤音叉表面。 2．音叉十分硬脆，使用中要防止重击、跌落，以免断裂。 3．用完音叉，表面要涂油或凡士林防锈，放置干燥处保存。并注意防止受压变形。 4．插入与取下音叉时应避免摇动，防止共鸣箱插孔变形 【实验课题】 声音的特性 【目的和要求】 了解音调高低与声源振动频率的关系和响度大小与声源振幅的关系。 【仪器和器材】 发音齿轮（齿数为40、50、60、80），转台，硬纸片，音叉（附共鸣箱），音叉槌，吊在支架上的轻质小球。 【实验方法】 1．音调与频率的关系 把发音齿轮固定在转台上，摇动转台，使齿轮匀速转动。再拿一块硬纸片接触其中一个齿轮的锯齿，如图1．55－1所示。纸片就振动起来，发出声音。改变转台的转速，可以听到纸片发出的声音音调也随着改变。转速越大，音调越高。 保持齿轮的转速不变，用硬纸片接触不同的齿轮，纸片就发出不同音调的声音。齿轮的齿数越多，硬纸片和它接触时发出声音的音调就越高。 实验表明：声音的音调是由声源振动的频率决定的。频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。 2．响度与振幅的关系 将音叉插在共鸣箱上，将吊在支架上的轻质小球贴近音叉的一叉股。用音叉槌轻敲一下音叉，小球被推开的幅度不大，音叉发出的声音响度小；重敲一下音叉，小球被推开的幅度增大，音叉发出的声音响度增大。表明声源振动的振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 【注意事项】 发音齿轮轴上的螺帽必须拧紧，以防齿轮打滑，影响实验效果或被甩出伤人、损坏齿轮。 【实验课题】 光的直线传播 1．观察光在同一种物质里传播的路线是直的； 2．观察光从一种物质进入另一种物质，光的传播方向通常会改变。 【仪器和器材】 光的全反射实验器，如图2．1－1所示，包括光源和长方水槽。光源是直丝灯泡，外边用开有与灯丝平行缝隙的铁筒遮闭。长方水槽的前壁用玻璃镶成，后壁是涂有白漆的光屏。光源可插在水槽上方的圆孔内，也可插入水槽底部的玻璃圆筒内。 【实验方法】 1．在水槽中盛一半水。将光源插到水槽上方的圆孔中，接通电源，转动缝隙的位置，在光屏上可以看到，光在水槽上半部空气中沿直线传播的光带；再转动缝隙的位置，使缝隙朝下，在光屏上可以看到，一条光带从空气进入水中发生偏折的情况。 2．将光源插到水槽底部的玻璃圆筒内，重复上述实验步骤，在光屏上可以看到，光在水槽下半部水中沿直线传播的光带；以及光从水进入空气中光屏显示的光带发生偏折的情况。 观察重点：（1）光在同一种物质中，例如在空气中或在水中，都沿直线传播。（2）光由空气进入水中，或由水进入空气中，在空气和水的交界面处，光的传播方向发生改变。 【注意事项】 1．利用全反射实验器做实验，光在空气中或在水中传播的路线都是通过照到水槽后壁白色光屏上光带的漫反射显示出来的。从正面观察时，光屏上的光带，水面以上部分可以直接看到，水面以下部分，由于水的折射作用，实际看到的是它的虚像，光带的虚像位置比光带的实际位置距水槽的前壁要近一些。这样，从正面观察到的水面以下的光带（其实是它的虚像）和水面以上的光带好像“错开”了。“错开”的距离与水的厚度有关，也与观察的角度有关。尤其是从侧面观察的同学，他们看到水面以上和水面以下的光带在水面处接不上的现象更为突出。解决的办法是：①尽量减小水的厚度，如另加观察用的光屏，靠近水槽的前壁放置。②把仪器放置在远离同学的位置，让同学尽量从正面观察。 2．水槽放置的高低，应使水面与同学的视线大致相平。这样，水面以上和水面以下的光带都能从正面被同学观察到。如果水面过低，