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天津理工大学精品课程申报材料 理论力学课程建设 自评报告 天津理工大学 二007年十一月十八日 理论力学课程建设自评报告 ——申报天津理工大学精品课程 理论力学课程是工科机械类专业学生必修的主干技术基础课。它是以高等数学、机械制图、大学物理等课程为基础，为后续专业课程、材料力学，有限元课程和毕业设计提供必需的基础知识和方法，在整个课程体系中处于承上启下的核心地位。在培养学生的分析问题和解决问题能力和创新能力占有十分重要的地位。在培养高级机械工程技术人才的全局中，本课程为学生今后从事机械设计、研究和保证结构设计满足安全和经济性的原则，奠定了必要的基础。 近几年，结合教育部的培养方案调整要求，在保证教学质量的前提下，经过教学改革，逐步压缩了学时， 1980年教学学时为130 学时，目前为64学时。课程组对理论力学课程的教学内容、课程体系、教学方法、教学手段进行了一系列的改革。初步建立起了新教学体系 在课程组全体教师的共同努力下，已经在理论力学课程建设取得了一系列成果，取得了较好的教学效果。。 教学内容的改革 课程组在钻研教材的基础上，在静力学中提出了物系，点系和混合系统的概念，进尔提出了平面物系的求解方案分析方法，在此基础上统一了平面桁架和平面物系的计算方法。通过求解方案的分析，帮助学生在多方案比较中选择较好的求解方案。这种带有研究性的学习激发了学生的学习兴趣，培养了学生的分析问题和解决问题的能力。 （2）将理论力学解题过程计算机化 为了将计算机引入教学，课程组研究了传统平面桁架和平面物系解题方法的优缺点，在提出平面桁架内力计算的循环节点法和平面物系求解的循环刚体法的基础上，编写了平面桁架和平面物系的计算机程序，实现了桁架和物系求解过程的计算机化，提高了解题效率扩大了传统理论力学的解题能力和范围。 （3）培养学生的科学研究能力和创新能力 课程组在搞好理论力学课程教学的同时，鼓励教师积极承担学生科技活动和毕业论文的指导工作。上述工作的开展不仅提高了学生的研究能力和创新能力，也有效的扩大了教师的工程背景，也促进了课堂教学与实践的结合。 教学获奖情况： 天津理工大学教学竞赛一等奖1项，二等奖2项。 天津理工大学优秀毕业论文一等奖1项。 天津理工大学学生科技活动三等奖1项，天津市大学生挑战杯三等奖1项。 下面就课程评选标准，逐项自评如下。 教学改革 (一)工作基础（自评6分） 领导重视，课程的改革与建设有规划，制度健全。 多年来，我校根据教委的部置开展了课程改革与建设,并制定了相关的规划和制度。 学校召开了多次课程改革与建设的会议，提出了全校课程改革与建设的规划及相关制度。 机械学院根据校课程改革与建设会议的精神和相关文件，制定了我院相关课程改革与建设的规划。 我研究所根据校、院精神制定了理论力学课程改革与建设的一些规划；对教学改革工作进行了部署，组织教师积极参与到这项工作中。 2004年10月，教务处下发了《关于2004/2005学年天津市普通高等学校精品课程申报工作的通知》。 2004年10月，教务处召开了我校竟评2005年天津市高等学校精品课程的具体工作安排。 2006年10月在天津大学参加了天津市力学学会的教学研讨会，课程组代表向天津市的高校教师汇报了取得的研究成果。 2007年10月，机械学院推荐“理论力学”课程参评天津理工大学校级精品课程。 本课程在整体的课程体系中能较为长远的发挥作用。 理论力学是一门专业基础课，是基础课和专业课之间的桥梁。一方面它以高等数学、机械制图、普通物理等课程为基础，另一方面，它又是其它专业基础课和专业课的基础。理论力学这门课程，不但为后续的专业设计课程提供必需的基础知识和设计方法，而且其研究方法对工科学生在校和离校后的学习和工作，也有着重要的意义。 课程建设与改革有专项经费投入，有部署，有措施，效果明显。 几年来，根据校、院专业建设和课程改革与建设的规划，对本课程建设投入了专项经费。 （1）教学软件、图书资料及设备投入： 时间 项目名称 投入经费 （元） 1994年 理论力学试题库 2800 1998年 工程力学计算机方法编写及印刷 2000 2004年 计算机、资料费等 10000 2007年 参加国内会议 2000 （2）教研立项及教改活动等投入 从1994年-2007年，购买参考教材等资料投入经费10000元。 4、教学研究成果 教学获奖情况： 时间 成果 获奖情况 姓名/指导教师 2005 冷拔钢管模具设计 天津理工大学学生科技活动三等奖 天津市大学生挑战杯三等奖 李崇发/叶金铎 2005 辊拔钢管成型过程研究 天津理工大学优秀毕业论文一等奖 张坤富/叶金铎 2006 教学比赛 天津理工大