我们就如同一只只小蜜蜂,飞舞其间,流连忘返：多姿多.docVIP

我们的这个学习平台，是一座美丽的百花园，我们就如同一只只小蜜蜂，飞舞其间，流连忘返：多姿多彩的花容，欣赏不够；沁人心脾的花园，如醉如痴；香甜的花汁，贪婪吮吸－－采得百花酿成蜜，身虽辛苦心心中甜！ 第一次的作业还未上交的老师请抓紧做好，第二次作业即将布置。另视频学习有个别老师滞后，请合理安排时间跟上。 本班区98名学员，至今天（11.28）止，全部学员已登录，感谢各位同事的积极参与和支持。 新课程下的地理兴趣教学 对地理学习产生兴趣，如何创造性的使用新教材，对新教材的内容，编排顺序和教学方式进行取舍和调整，是我们一线教师承待解决的重要问题。要解决这一问题，首先要使学生对地理学习产生兴趣。 一：提高课堂教学艺术水平 教师要以学生为中心，全方位实践，充分调动学生学习的能动性、自觉性，为此，教师要善于根据学生的年龄特征，采取有效的教学方法，重视学生的积极性、主动性、创造性，为他们创造成功的机会，同时让学生了解教师的教学目标，教学的具体设想及可能采取的教学手段这就要求教师精心备好每节课，设计好每一个问题，尽鼠在课堂上多开展一些活动，避免课堂教学的单调、枯燥。 二：为学生创设情境，发挥多媒体的现代化教学手段的主导作用 课堂教学的内容和方法同课程资源的动态相结合而呈现出丰富多彩的表 学中，教师不仅要多创设情境，让学生多做、多练，感知它在日常体”、“朽木不可雕”的观念，真心实意的热爱和尊重他们，才能从根本上建立融洽的师生关系教师切忌对学习困难的学生流露出歧视冷漠的表情，更不能挖苦、讽刺及训斥，或变相通过家长来“制服”，或布置惩罚性作业迫其“就范”，要重视情感教育，实施成功教学。应和学生和谐相处。为学生创设一个自由、宽松、和谐的课堂氛围，充分发挥每个学生的主观能动性，以关爱唤起学生的兴趣。师生关系融洽了，学生在课堂上就会学得轻松自然。说他们想说的，做他们想做的。 三： 增强学生的自信 地理教学中，如果能提高学生学习地理的自信心，将会激发他们更加努力地学习，使学生始终处于一个良好的学习状态中。要充分利用每一次机会，让学生展示自己，展示他们的进步和成果。让他们体会到成功的喜悦，从而树立他们的自信心 四：丰富课外实践活动 为提高学生的地理学习能力，丰富多彩的实践活动是必不可少的。如开展地理竞赛，激发学生的竞争意识。成立人文活动小组，组织讨论，体验成功。 如何回答学生的提问（卢捷步老师） 学生之所以来学校学习，就是想要学点东西回家。可是单靠在课堂上的几十分钟要把知识学好是不太可能的。因此要多做练习，从思考问题。有了问题怎么办？问是最好的解决办法。可是面对学生五花八门的问题，有时真的很难说。要是课本上的还好，容易回答。有时他们不知那里弄来很古怪的题目，有时还真答不上来，有时特别是经纬线这一节时，拿很简单的问题来问，自己又如何回答。总得来说，不管怎样的问题都要耐心，细致的回答吧。不要让学生失望，更不要损了一位地理老师的威望 我的教育教学故事——一个地理教师的成长（丘义新老师） 参加工作已有十六年时间了，在这十几年里，我亲身体会了一个由刚出校门的学生成长为一位能胜任教学工作的教师。现在回顾这个历程，有教学上的困惑，也有成功的喜悦和分享的乐趣。俗话说：教无定法，下面，我将从以下几个方面谈一谈这十几年教育教学工作中的一些心得体会。 1、刻苦钻研，不断提高教学技能 教书，要传授给学生学习知识的能力。这个过程，学生只是看到我在45分钟内的神采飞扬，却不知我为了这一节课花了很长的时间，付出了极大的心血。每一节课之前我都坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每节的知识要点，归纳成集。尤其遇到教学上的难点，如：初中地理《地球的运动》《地球仪》这部分内容，这些知识点历年来都是考试的难点，也是教学的难点，而这个知识点又比较抽象，需要学生有较好的空间想象能力，而我们的学生能力差，想象力又不好，再加上学校的教学设备落后，如何用最简单、明了、准确而且通俗易懂的语言向学生讲述这一概念，无疑给我提出了一个大难题，?我吃饭的时候在想，睡觉的时候也在想，为了讲好地理清这一部分的内容，我查阅了大量的资料与参考书，甚至大学的相关内容。此外，我还向其他老师请教，经过长时间的揣摩并且考虑学生的实际，在上这部分内容之前我做到了胸有成竹。后来在课堂上这一部分内容的讲授，让我很满意，由此我懂得，要想给学生上好一堂课，自己必须下足功夫，要想给学生一杯水，自己必须要有一桶水。 2、培养学生识图析图的能力 在地理中，地图是学好地理的