胜利路小学陈忠芹寻访北冰洋备课.docVIP

《蓝色的家园》海洋教育篇 《寻访北冰洋》教学设计 胜 利 路 小 学 陈 忠 芹 《寻访北冰洋》教学设计 活动目标： 1．通过观察图例、分析等方式研究北冰洋的特点。 2．搜集了解更多的关于北冰洋的自然景观和人文风情，激发对海洋的兴趣。 3. 知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任。 活动重难点：通过多种方式了解北冰洋的特点。 活动准备： 教师准备：多媒体课件，关于北冰洋的视频短片。 学生准备：搜集北冰洋图片、资料，并进行初步的整理、分析。 活动过程： 创设情境，导入新课2 小北极熊引入：同学们，我是小北极熊克努特。在地球的最北端有一片美丽而又神奇的海洋，那里有离奇梦幻的极光，有飘移不定的巨大冰块。那就是我们北极熊的乐土——北冰洋。 你想去那里看一看吗？今天我们就一起去---寻访北冰洋。【出示课题】 （设计意图：利用直观课件让学生快速进入到学习的最佳状态，美丽的画面让学生产生了想探究的学习动机，导入语使学生们兴致盎然，迫不及待地想一探北冰洋究竟。） 二、寻访北冰洋 （一）材料交流 1.说说你心目中的北冰洋是什么样的？ 2.课前分组：“北冰洋掠影”“北冰洋自然环境”“北冰洋部落”“北冰洋居民生活”。 3.学生以小组为单位进行自主探究。 4.学生在小组内交流自己搜集的资料，并进行整理分析。 （二）材料展示 1.“北冰洋掠影”组展示 ①生展示资料（文字） ②补充资料：欣赏科考队员带回来的视频资料。 ③总结：看来北冰洋是一个神秘的地方，在等待着我们去深入的探究。 2. “北冰洋自然环境”组展示 ①生展示材料（图片） ②疑问：在搜集资料时遇到了什么问题？你们是怎么解决的？ ③补充资料：视频 北冰洋风光 ④评价：二队成员为我们带来了一道视觉大餐。 3. “北冰洋部落”组展示 ①生展示材料（小组） ②听了他们的交流，你有什么发现？ ③师小结：北冰洋真是个景色奇异、物产丰富的世界！也正是因为物产丰富才造就了这个美丽神奇的北冰洋，两者互相联系，密不可分。 4. “北冰洋居民生活”组展示 ①生展示材料（因纽特人） ②你有什么问题要向因纽特人提问？ ③你知道北冰洋地区还有那些居民吗？ （设计意图：以学生为主体，以教材内容为载体，以多感官情景体验为手段，激发学生爱科学和主动探索的精神，这正是课标要求的。） 三、探险报告 教师引导：这节课大家亲自去北冰洋进行了探险，各有各的收获，各有各的感受，现在请完成探究卡，把自己的收获和感受记录下来。 （设计意图：这一环节的安排是将学生对北冰洋的认识由感性提升到理性，将语言转变为文字。这样，学生那蕴蓄着课外知识并充满神奇想象的报告呈现在了我们面前。） 四、活动总结 1.教师引导：同学们，通过今天的学习你有什么感想？ 2.学生总结回答。 3.欣赏视频：保护北冰洋 4.教师总结：随着现代科技的发展，北冰洋不再是难以触及的神秘之地。北冰洋就是大自然赐给我们的礼物，我们在感受大自然的神奇造化时，也要像因纽特人那样尊重自然、保护自然。把今天的启示告诉你周围的人吧！ （设计意图：本环节引导学生讨论交流，旨在激发学生热爱大海、探究大海的欲望，为进一步的学习做好情感和知识铺垫。） 《寻访北冰洋》探究卡 探究主题： 探究组成员： 探究成果： 探究方式： 北冰洋印象：