实施素质教育 注重特长发展.doc

小学校长论坛 实施素质教育 注重特长发展 溧河乡王堂小学 2010.7.20 实施素质教育 注重特长发展 作为一名校长，要实施素质教育，必须鼓励创造，倡导创新，落实“为学生的终身发展奠基”的办学理念，建设有特色的学校、培养有特点的教师、育出有特长的学生形成有人人发展，人人有特长的一个特色群体。按照区教体局确定的“1567”教育发展构想，扎实加大各项规章制度的执行力度，在执行的过程中，尽可能用各种方法达成执行的目标；班子成员在教师中须起到模范带头作用，要求教师做到的自己一定要率先做到，体现管理的人文化。教师及教师素质不能适应素质教育要求。音、体、美、劳专职教师缺乏，多数学校不能开齐、开足课程。即使有兼职教师，大多也是上自己的专业课或上自习，音、体、美、劳形同虚设，不能保证质量。内部教育教学设施不配套。音体美器材严重不足，仪器缺少，图书室藏书，只求数量不求质量。 现代教育理念十分重视以人为本，尊重人。海尔集团的老总曾说过相信每一个人都有把事情做好的愿望，只要你给他一个合适的舞台。因此，我们充分相信学生，调动学生的主观能动性，给他们展示的舞台，以培养学生的自主管理能力，自我教育和自我矫正能力，让学生在超越中完成品性的内化。班级管理在“十星”量化考核的基础上，根据班级情况，充分发挥班干部作用，调动全体学生的积极性，优化班级管理。实行学生会和班干部轮岗制，坚持记班务日志和安全信息员通报等制度，逐步提高学生自我管理的能力，让学生真正成为校园的主人。各班主任也能够发挥自己的聪明才智，借鉴魏书生班级管理方法，努力为学生创造一个宽松、和谐、民主的集体气氛，让学生自我展现、自我教育、自我塑造和自我发展。如：学校的周会、升旗仪式由各班级负责，各班班主任和学生表现出极大的热情和极强的创造力，他们结合教育主题，精心策划积极策划，力争创新。 4、坚持三结合的德育管理。学校建立校长为组长，少先队辅导员、班主任、学生干部为管理的网络，发挥课堂主渠道的德育渗透作用，建有德育的规划、计划、个人和部门的权利，坚持经常性的业务理论学习、考察、参观。建家长学校，保证共同做好对孩子的管理和教育。聘德育副校长、辅导员保证学校的德育和校园平安。与关工委联系能保证对师生进行现身说法教育和维护儿童合法权益。与周边企事业单位联系，对学校的办学给予必要的帮助和支持。学校还组织学生到敬老院演出、到社区做好事、到实践基地参加学习锻炼，开阔学生眼界，培养生存技能，达到教育目的。 四、开展多样的校园活动，丰富学生校园生活。 学校以素质教育为核心，合理设置课程结构，组织多样化的课外活动，增加实践环节，鼓励学生理论联系实际。 将民俗文化教育引入学校的第二课堂，因地制宜地以学生喜闻乐见的形式开展教育，使民俗文化走进学校、走进课程、走进课堂，丰富学校艺术教育资源。 积极开展文体活动，营造快乐、健康的学习生活氛围，认真组织好音乐、体育学科的教学活动，充分利用教学资源，按计划安排落实一课（体育课）两操一活动，保证班班有歌声，力争每学年举行一次以田径项目为主的全校性运动会和文艺表演。等课外活动兴趣小组通过歌舞文艺，提高学生综合素质，培养学生文艺情趣，更重要的是使学生对祖国优秀传统文化和优秀艺术传统的热爱，培育学生欣赏美、创造美的能力，在学校形成浓郁的人文气息和美育氛围。低年级：培养兴趣，基础练习。中年级：，演唱技巧。高年级：，技巧。在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度的培养，探索低负担高效率的教学之路。在课堂教学中坚持做到重目标、重情趣、重过程、重迁移、重习惯，让每位学生尝到获得新知识的愉悦和满足，坚持“分层教学”策略，切实抓好培优补差工作，确保课堂教学质量的均衡发展，整体提高。对课堂教学要求明确具体。教师课堂教学要做到：“个突出”、“个并重”、“三种思想”、“四个引导”。个突出是：突出“学生活动”，要求教师在课堂上多放手、多扩展，实施创造性、开放性教学，充分调动学生的听、说、读、写、议、练、答等多种感官，让课堂真正成为“学习”的课堂；个并重是：教学结果与教学过程并重；教师指导与学生会学并重。种思想是：从最后一名学生抓起，关爱每一个学生的成长；对学生教育要有爱心和耐心根据差异搞好因材施教；相信每个学生都能够创造性的进行学习；相信每个学生都能够获得成功。个引导是：注重学生学习兴趣的引导，使学生乐学；注重学习方法的引导，使学生会学；注重学科知识的引导，使学生学会；培养学生创造性学习，教会学生掌握思维方法，开阔思维空间，培养思维品质，学得主动活泼。开展“反思自己的教学”活动。通过教研活动，努力使每位教师做到三个“精心”，即精心备课、精心组织课堂教学、精心教学反馈学校发给每位教师一个本子专门来记教学反