巩固成果真抓实内涵发展.doc

巩固成果 真抓实改 内涵发展 为开放教育可持续发展奠定基础 西安广播电视大学 今年5月底评估专家组一行六人对我校进行了总结性评估的实地考察。专家组对我校的试点方向、四支队伍建设、教学资源及设施建设、课程教学模式改革、实践教学及管理模式改革给予了充分肯定，同时指出分校布局不够合理且发展不够平衡、素质教育等方面还存在不足。对于专家组的反馈意见，学校领导高度重视、连续召开会议要求各分校、各部门，对照反馈意见认真剖析自身工作、再接再厉更上一层楼。要确保试点工作不反弹、教学改革不减速、教学质量不滑坡。6月份至今的四个月内我校对教学过程质量保证体系再次进行了论证、对考试的组织方式进行了进一步的改革、对分校的布局及分校间发展不平衡的问题进行了认真地研究并提出了明确的整改意见、对进一步改进素质教育工作进行了深入的调研、对实践教学进行了专项检查、对网上教学进行了专项检查、制定了2006年—2008年教学资源建设规划、对两门课程的考试软件进行测试、扩大了双向视频课程开出范围、扩大了远程论文指导的试点范围、正在进行考试命题改革、进一步加强教师培训、正在尝试建立教师支持服务系统、教学督导体系得到进一步完善等等。本汇报材料将结合总结性评估的整改工作，谈谈我校在深化教学模式改革中的几点做法。 一、我校推进教学模式改革的总体思路及具体做法 西安电大在实施中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究的过程中，结合西安地区及西安电大的实际，立足于现代远程开放教育试点、着眼于学习型社会建设和终身教育体系的构建，定位于学生自主学习能力的培养和综合素质的提高，经过几年来的艰苦探索，形成了“一个中心，两个课堂，三线贯通”的教学模式。“一个中心，两个课堂，三线贯通”教学模式可以简单的概括为：以学生个性化自主学习为中心，以实时课堂和非实时课堂为基本教学形式，以导学、助学、促学为三条基本线索贯穿整个个性化自主学习过程的教学模式。 我校构建教学模式的基本理念是以现代教育思想为指导，以现代学习理论为基础，以现代教育技术为依托，以学生全面、可持续发展为目的，构建适应现代、远程、开放教育的,符合学生个性特点的自主学习的教学模式。我校建构教学模式的基本策略是，以试点促建模、以建模促教改。我校推进教学模式改革的具体做法是，上下互动、广泛调研、反复比较、集中论证、试点推广。期间坚持的三项原则是，抓住一个中心，即以促进学生发展和学生自主学习为中心，坚持搞好两项建设，即网上教学平台的建设和教学资源的建设，贯穿始终的三项工作即强化导学工作、完善支持服务、严格质量保证。 二、全方位促进教学模式改革 （一）、教学模式改革以促进学生发展和提高自主学习能力为中心 随着试点工作的深化，我们针对开放教育试点的学生绝大多数是在职业余学习这一特点，积极引导他们转变学习观念，养成自主学习的习惯和较强的自主学习能力及实践能力，并在此基础上培养他们终身学习的习惯和能力，以成为适应社会进步和经济发展的建设中国有特色社会主义的建设者。 据此认识我们着重从以下四个方面努力推进试点工作。一是培养学生在教师导学、依托网络教学平台和实用教学资源的基础上，个别化自主学习能力的养成；二是在具有相应的专业理论基础知识的基础上，培养学生结合自身岗位工作实际，形成较强的解决实际问题的能力；三是培养学生树立遵纪守法、诚实守信、爱岗敬业的道德品质，培养学生具有积极的人生态度和较强的心理承受能力；四是培养学生与他人合作的精神和能力。为此，我校先后制定了《西安电大素质教育实施意见》、《关于加强学生诚信教育的意见》、《西安电大学生法制教育实施方案》等一系列文件和制度，并在实际工作中予以积极贯彻执行。这些，都为学生的今后发展奠定了基础。 （二）、科学搭建现代远程教学平台是搞好两个课堂建设的基础 我们认为，对于现代远程教育而言，如果没有一个符合教育规律，渗透先进教育理念，满足个性化需求，适合成人特点的网络学习环境，知识的获取和能力的提高就不可能实现。只有建设好真正意义上的网络传输和教学平台，把时实课堂和非时实课堂相结合，才能体现并发挥出现代远程开放教育的特点和优势。为此，我校针对远程开放教育的教学规律和特点，立足于中心城市电大的战略定位，并结合西安电大系统的实际，提出了在现有条件的基础上，大力发展远程教学平台的建设思路。目前，我校已经初步搭建了远程教学平台。该平台主要由三个部分组成：一是卫星广播电视平台。目前我校已经建有C波段模拟卫星和Ku波段数字卫星接收系统，建有VBI/IP数据广播系统。此外，还通过西安教育电视台每日播出电大课程。各基层试点单位也都建设了数字卫星接收系统和VBI/IP数据广播系统，能够及时通过卫星接收设备下载、存储有关教学资源和信息。在偏远农村地区的学生十分欢迎通过电视