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市委方书记在2009年全市教育系统暑期干部培训班上的讲话 作者：金坛教育文章来源：金坛教育点击数：333更新时间：2009-8-26 弘扬华罗庚精神办人民满意教育 ——市委方书记在2009年全市教育系统暑期干部培训班上的讲话摘要 （注：根据会议记录整理，未经本人审定） 近年来，我市教育工作取得的成绩有目共睹、应予肯定，具体表现在：一是各类教育全面发展。学前教育、义务教育、职业教育、成人教育呈现出全面、协调发展的良好态势，幼儿教育质量稳定提高，义 务教育均衡发展成效明显，素质教育扎实推进，职业教育加快提升，高中阶段教育率先普及。二是办学条 件不断改善。近几年，市财政对教育的投入逐年加大，目前，全市70%的幼儿园创成省优质幼儿园，90%的 中小学校创成省优质学校，为社会提供了优质的教育资源。三是教师队伍人才辈出。教师的学历水平、业 务水平不断提升，涌现出一大批名教师、名校长和学科带头人，全市各级各类学术类优秀教师占全市专任 教师的比例已超过27%，是省首批师资队伍建设示范县（市）。四是教育公平深入人心。围绕“人人都上 得起学”、“人人都能上好学”的目标，加大农村教育经费投入，帮困助学，优质教育资源普惠每一个学 生。总之，金坛教育在全省和周边地区是有一定的地位和影响的，率先创建成为全省教育现代化先进县（ 市），获得了不少荣誉，也创造了许多经验。可以说，在近年来金坛各项社会事业的发展中，人民群众感 受最深的是教育的发展；近年来金坛综合实力的不断增强，很大程度上也得益于教育的优先发展。在此， 我代表市委、市政府向大家表示衷心的感谢。并通过在座各位，向全市教育工作者带去我们诚挚的谢意！ 在肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到，当前我市教育工作中还存在的一些突出矛盾和问题，需 要引起我们每一位教育工作者的重视和深思。比如：近年来我市高考质量问题，我市高端教育人才的缺失 和后继培养乏力的问题，我市学校主动发展规划没有实施到位的问题。这些问题产生的原因是多方面的， 既有主观的，也有客观的，我简单归纳了一下，主要有：全市优质教育资源相对供应不足，还不能完全满 足需求，城乡、校际之间发展差距十分明显；局校管理体制还未理顺，名校辐射带动其他学校的机制没有 建立，高中各校之间没有形成一种良性互动的竞争机制；教师队伍学科结构性矛盾突出，培养优秀教师、 名教师、名校长的机制不健全，有利于优秀教师脱颖而出的竞争性的选拔机制还没有建立，部分教师的业 务素质不过硬，极少数教师违反师德规范的现象仍有发生，社会各界对教师队伍规范师德、提升业务素质 的呼声较为强烈；教育行政主管部门推进教育改革发展创新的力度还不大，指导促进学校提高教育教学质 量的举措还不多，在营造教育和谐发展的氛围上还做得不够；对新课改、新高考的研究没有及时跟上，投 入的精力、研究的深度、有针对性的应对措施不足，教育的理念跟不上教育改革的步伐，“学人之长、学 人之新”为我所用的主动性不够，教学内容和方法的改革不快等等。 存在问题并不可怕，关键看我们如何认识问题，怎样解决问题。我今天主要就跟大家讲一讲金坛教 育发展的有关问题，通过反思、正视金坛教育，更好地谋划、发展金坛教育，让我们的教育人民满意、社 会满意。下面，我谈几点想法。 第一，教育为民，致力办好人民满意的教育 事实证明，发展是硬道理，大办教育永远没有错。但是发展教育也需要尊重客观规律，也需要充分 激发内在活力，实现又好又快发展。这就要求我们必须准确把握人民满意教育的内涵和实质，把人民群众 对教育的满意度当作第一追求，把提高教育质量和水平作为第一责任。什么是人民满意的教育？对这个问 题，我认为要从两方面来看：第一个方面，办人民满意的教育，必须扎扎实实地推进素质教育。目前，教 育正在发生巨大的变化，教育观念的转变主要体现在一次性教育向终身教育转变，传统教育向素质教育转 变，封闭教育向开放教育转变。而实施素质教育的目的是全面提升学生的整体素质,促进学生身心充分发 展，为学生的终生发展奠定基础,为全面提升国民素质奠定基础。应当说,这是教育的本真和原点。但是长 期以来，人们习惯以高考升学率作为评判教育、学校工作的唯一标准，使我们的教育始终找不到发展的能 量和增长的空间，使教育教学偏离了正确的方向，让素质教育的推行变成了一道难解的世纪方程。解决这 一问题的根本之道，还是要以科学发展观为指导，以提高人民的满意度为目标，构建科学的质量观、评价 观、考核观，纠正唯升学率的倾向。教育局机关已经开展了学习实践科学发展观活动，下一批各个学校也 要参加，要通过学习实践活动，进一步统一思想，形成共识，切实把教育事业作为一项民生工程和群众满