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八下第五单元导学案答案
【拓展延伸】 一、《与朱元思书》和《晚游六桥待月记》比较阅读 1.①奔:飞奔的马。②作:发出。③勒:约束,阻止。④设:着,涂。 2.C 3.①(那些)治理政务的人,看到(这些幽深的)山谷,就会流连忘返。 ②这种快乐(只能)留下来给山中的僧人和游览的客人享受,怎么能够对那些庸俗的人说呢? 4.寄情山水、热爱山水,欣赏大自然之美,洗掉内心的尘垢,保持一份内心的清净和独立的人格、情操;但又流露出一种避世、避俗的心态。 二、《与朱元思书》《三峡》比较阅读 1.(1)超过,胜过 (2)至 (3)上,漫上 (4)连续2. (1)横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天也像黄昏时那样昏暗;稀疏的枝条,互相掩映,有时还能见到阳光。(2)即使骑上快马,驾着风,也没有这样快。3.奇山异水 异水 山 水 4.热爱祖国大好河山 窥谷忘反 对追求利禄之徒的蔑视,避世退隐,厌弃尘俗的高洁 课内探究二、 2.这与他“不慕荣利”有关。他读书不求对书系统深入的把握,只重在其中会己心、惬己意,也就是从中寻找思想上的共鸣和感情上的寄托。他的“不求甚解”是他率真自然性格的反映,也是他不求荣利思想的反映。 3.五柳先生吃穿住没有一样不困弊不堪,他却能处之泰然,安之若素,与古代圣人先贤的激励是分不开的。五柳先生以颜回自况,颜回箪瓢屡空而“不改其乐”,说明他安贫乐道,五柳先生亦当如此。 【拓展延伸】? 二、1.①往、到?? ② 酒杯??? 2.不为贫贱而忧虑,不热衷于发财做官。? 3、独立于世俗之外的隐士 安贫乐道 4.因为五柳先生读书只求领会要旨,不在一字一句的理解上下功夫;这与他“不慕荣利”的追求有关,读书是为求知的满足,精神的享受。? 5.这两句形象地描写出诗人恬淡、闲适、宁静自得的生活态度;句中“悠然”“见”用得好,体现出诗人和大自然融为一体的自由而平静的心境。 二、2答:封建统治者应当善于识别人才,对有才能的人应该授之以高爵,养之以厚禄,任之以重权,使他们能充分施展自己的才干. 龙嘘气成云,云固弗灵于龙也。然龙乘是气,茫洋穷乎玄间,薄日月,伏光景,感震电,神变化,水下土,汩陵谷,云亦灵怪矣哉。 云,龙之所能使为灵也。若龙之灵,则非云之所能使为灵也。然龙弗得云,无以神其灵矣。失其所凭依,信不可欤。异哉!其所凭依,乃其所自为也。 《易》曰:“云从龙。”既曰:“龙,云从之矣。” 龙吐出的气形成云,云本来不比龙灵异。但是龙乘着这股云气,可以在茫茫的太空中四处遨游,接近日月,遮蔽它的光芒,震撼起雷电,变化神奇莫测,雨水降落在大地,使得山谷沉沦。这云也是很神奇灵异的呢! 云,是龙的能力使它有灵异的。至于龙的灵异,却不是云的能力使它这样子的。但是龙没有云,就不能显示出它的灵异。失去它所凭借的云,实在是不行的啊。多么奇怪啊,龙所凭借依靠的,正是它自己造成的云。 《周易》说:“云跟随着龙。”那么既然叫做龙,就应该有云跟随着它啊! [主旨]:本文为论说文。(藉云龙关系)说明圣君贤臣的遇合扶持之道。 在11月6日这倒霉的一天里,它所跑的路程不下五百公里!黑夜降临了,阴影笼罩了波涛汹涌的海洋。这时候,我以为我们的远征结束了,我们永远不能再见到这个古怪的动物了。 后来,“我”被潜艇俘虏,跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后,在极其险恶的情况下逃脱,并把这件海底秘密公诸于世 如果在父母身边:尽量帮父母做些力所能及的事;平时多听父母的建议(当然是正确合理的),即使有分歧,别当面顶嘴;有空多陪父母聊天、逛商场等;时不时的给父母买点礼物。只要善于发现,很多方面都可以的。如果不在父母身边:经常电话问候、关心,或报个平安,或说说有趣的事。时间不在长,关键要有心。 【拓展延伸】 一、1.①动词,显灵(有灵异) ②通“迫”,靠近;遮盖;感应;产生神妙 ③使……神妙 ④降雨滋润;水奔流的样子 2.①失去它所凭借依靠的东西,真正不行呢! ②奇妙啊!龙所凭借依靠的东西却是它自己创造出来的。 3.一段:龙凭借云能变化无穷。二段:龙失去云则毫无神异。三段:云的有无全靠龙自己创造。 4.A√B×(提示:“信不可欤”表达的是感叹语气)C√D√ 5.异哉!其所凭依,乃其所自为也。 6.施展个人才能的机会、条件并不会从天而降,而要靠个人自己去创造。 二、7. (4分)(1)见,通“现”,表现。? (2)临,面对。? (3)子,你。? (4)顾,回头看。 8.(1)不能用正确的方法使用它,不能按千里马的标准喂养它。??? (2)连续三天在集市上卖马,没有一个识马的。(1分) 9.寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情,希望统治者能识别人才,重用人才,使他们能充分发挥才能。多出人才,人尽其才。(意思接近
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