绍兴县小学美术雁工程学员课堂展示活动.doc

绍兴县小学美术领雁工程学员课堂展示活动 时间：2010年11月2日 地点：杨汛桥紫薇小学 参加对象： 绍兴县领雁工程导师、学员 导师：孙纪君 学员：俞 伟、陈 丽、王 建、王志红 杨汛桥镇美术教师 绍兴县小学美术领雁工程学员课堂展示活动活动安排表 时 间 上课内容 年 级 执教/主持 场地 8:10-8:50 《彩纸撕贴画》 三年级 杨汛桥紫薇小学 俞 伟 报 告 厅 9:35-10:15 《四季歌》 三年级 齐贤镇中心小学 陈 丽 10:30-11:10 《线条的魅力》 四年级 安昌镇中心小学 王 建 1:10-1:50 《照猫画虎》 三年级 孙端镇中心小学 王志红 2:00- 评课交流 孙纪君 浙美版小学美术三年级第六册第十三课《彩纸撕贴画》教学设计 杨汛桥紫薇小学 俞 伟 一、教学目标 1.学生能利用五颜六色的彩纸撕贴出一幅有趣的画。 2.通过观察、思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。学生能在在设计中发展创新思维，在操作中发展动手能力和团队协作能力，在欣赏比较中提高审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。 3.通过与同学合作，增进合作意识、集体意识，体验团队协作成功的喜悦。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 二、教学重难点 重点： 能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。 难点： 1.在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。 2.撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。 三、教学设计 1.欣赏导入，激发兴趣，揭示主题。 欣赏几幅图片，说说作品的共同点：教堂马赛克玻璃、《海神头像》（马赛克拼贴画）、现代装饰用磨砂玻璃。 学生：各种色彩不同的块状拼合而成。 （知识渗透：如今最平常的建材之一马赛克，源自古罗马和古希腊的镶嵌艺术。那时，古罗马人用不同颜色的小石子、贝类或玻璃片等彩色嵌片拼合组成缤纷多彩的图案。 这种古老的艺术形态，在数千年前，人们就已把它作为地板、盾牌、雕刻和宝石等物品的装饰之用。到了拜占庭时期，被古罗马人高度图形化的马赛克艺术空前盛行，因嵌片表面质感有强烈的装饰韵致，当时的基督教堂大都用彩色玻璃马赛克作装饰。） 师：今天我们要仿照图片中“各种色彩不同的块状拼合成漂亮的图案”的形式，一起来完成一幅《彩纸撕贴画》，好吗？ 揭示主题：《彩纸撕贴画》 2、讨论交流，共探方法，协作共享： 欣赏《猫头鹰》的照片和撕帖画，探究。 师：如果要完成这样的彩纸撕贴画，你打算分几步来做？ 学生回答，教师板书。 画————撕————拼贴———— 师：同学们，当我们确定好图形开动时，首先得去解决合理构图，请看两幅构图，你觉得那幅更合适，为什么？ 学生：构图时主体事物应该大一点。 3、热手运动，活跃气氛，经验分享： 师：看来什么都难不住大家呀，接下来考察的是动手能力：请小组派代表上台竞赛，“以最快的速度撕出同学们指定的形状”。 学生竞赛，优胜的同学经验介绍，同学补充。（活跃气氛，增强团队意识和集体荣誉感，寓教于乐，最主要的是解决撕纸的方法和技能） 师：看来我们可以利用她的方法来撕纸，让我们用掌声感谢她。 师：那么纸应该撕多大才合适呢呢？请看（出示两幅纸片拼贴画样稿），你觉得那幅撕纸更合适呢？(解决撕纸的大小、形状等) 师：（课件出示两件撕贴画作品）请你仔细观察，比较拼贴方法上的不同？（解决撕贴画拼贴技法） 生：排列 重叠 露底色 注意：不要一次性将胶水涂在背景纸上面，也不要随意的把纸片撒上去，注意用好小色块组成的大色块。 4、开工建议，小组合作，表现创意。 1、课件出示，提出小组合作建议： （1）商定要制作的内容。 （2）合理分工。 （3）请一位同学来介绍完成的作品。 教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。 2、分享各组协商成果，明确小组创作方向，改进小组合理分工。 3、学生创作，教师巡视指导。 （提示：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。） 4、展示作品，师生评价。 每一组把贴好的作品展示在黑板上 （1）每一小组派代表介绍作品创意。 （2）小组之间互评，选出心中最好的作品。 （3）教师点评。 （提供评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；②作品表现的内容是否有创意，与众不同；③作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。） 5、小结谈话，课后拓展。 教师小结：同学们，从这节课我们可以相