儿童文学经典的学模式.doc

儿童文学经典的教学模式 鸡西市和平小学尹传梅 这个环节是课下和回家进行教学。从一年级一入学，我就注重培养学生读书的乐趣，鼓励学生课外阅读儿童文学经典。 首先，确定每月阅读书目。每个月以“读书发布会”的形式向学生推荐优秀的儿童文学经典，从寓言故事、童话故事开始······一直读到古今中外名著、上下五千年等等。 其次，读书积累采蜜集。采蜜集由四部分组成:我喜欢的词（积累好词，两字、四字都有）、我欣赏的句子（积累佳句）、我想说（发表自己的见解或文章大意）、我要画（创造想象根据内容作画）。目的有四个：读书要动笔、读书要思考、读书要积累、读书要想象。每周要写一篇保底，多写奖励，从而激励学生喜欢读书。 再次，开读书汇报会。我班每个月的最后一个周末开“读书汇报会”，把自己的读书收获和体会用不同的形式在会上汇报，为的就是消化理解阅读内容，增强记忆。 第四，开展“书中去采蜜、书虫考考你”活动。每当我们按规定时间读完某一本书或几本书时，就给同学发一张漂亮的彩纸，让同学在上面出几道自己想说的题目考考同学。同学们为了显示自己的水平，踊跃出题，而且积极性极高。在出题过程中他们又重新温习这本书的内容，达到温故而知新的效果。（见附页1） 第五，争做“读书小博士”。我利用我们学校开展读书活动这个契机，调动他们读书积极性，找两个能力强的学生把全班学生的小卷整理成阅读考级卡，根据自己的读书情况进行测试，达到标准，发学习读书足迹卡，没达标的可以继续看书，寻找答案，答案标准后发读书足迹卡。够五张换小硕士卡，够五张小硕士卡换小博士卡……调动学生读书的热情，掀起学生读书热潮，激发学生读书的兴趣。（见附页2） 总之，我通过课上、课下，课内、课外大量阅读经典著作，想方设法为学生搭建读书的平台如借助我校“”、“书香班级”、“书香家庭”这个平台，鼓励学生大量读书。再如，每学期开始，我都让班里每位学生集一本书，设立班级图书角，丰富读书内容，使学生养成读书摘抄的习惯，不断的积累语言素材。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生在书籍的世界里，有自己的生活把读书视为自己的乐趣 venture capital investment guarantee mechanisms, talents, positive for special funds, play to the guiding role of financial capital, leveraging features, evolving financial resources, capital, financial capital, protection of social capital into new patterns. 3 innovation environment, optimizing talent, create a good atmosphere. Departments at all levels to put science and technology innovation and talent working in the strategic position of priority development, and full play to the guiding role of Government, vigorously promote scientific and technological innovation and the preferential policies, mobilizing the entire societys awareness of innovation, stimulate creativity. Further open service the green channel for talent to provide efficient, convenient, quality service and allow all kinds of talents to focus on innovation, play to our strengths. County-level accreditation in recognition of work in a timely manner, contributing to talent and rewarding scientific and technological achievements to emerge, release patent awards grants, encoura