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把握命题特点，研究解题规律，提高解题能力 能力考查是近年来高考的“主旋律”。而能力的获得不可能是一蹴而就，应该分层递进：从阐述学过的生物学知识（表达能力）开始，到会用多种表达形式准确描述生物学现象（观察能力和图文转换能力），到正确解释生物学问题（分析综合能力），再到用恰当方法验证生物学事实（设计实验方案能力），最后到应用生物学知识分析解决现实问题和关注生命科学发展中的重大热点问题（获取新知识、筛选信息的能力和创新能力）。在这六种能力要求中，思维能力尤其是创新思维能力是核心。高考的特点，根据一些经典母题和课本知识，或“添枝加叶”或“改头换面”，从而组合成新的“枝叶茂盛”的再生题，要求学生熟悉题目原型，摸索解题规律。象解答题寻找理论依据，曲线图表题从纵、横坐标中找出隐含条件，分析题重在“信息迁移”，选择题要求提高准确率，速度等，下面谈谈就解题规律等方面的一点做法。 文字简答题 作用：简答题重在考查学生的思维过程。每个人思维的严谨性、精确性、完整性以及创造性和文字语言的表达力均可通过简答题很好地体现出来，这是选择题所无法考核的内容。学生失分主要表现在：答非所问，踩不到“点”上和问题考虑不周或表述不当三个方面。目 前 解 答 题 常 见 的 题 型 有 ： 原 因 分 析 、 寻 找 事 实 与理 论 的 结 合 点 和 实 验 设 计 等 方 面 。对 某 些 生 物 现 象 、 实 验 事实 和 生 活 实 际 问 题 ， 要 求 学 生 运 用 学 过 的 知 识 来 解 释生 产 、 生 活 实 际 中 的 “ 为 什 么 ” 。 2. 解 题 规 律 １ ） 寻 找 并 出 示 理 论 依 据 。 ２ ） 寻 找 事 实 与 理 论 的 结 合 点 ， 要 求 扣 住 要 点 ， 阐 明理 由 ， 得 出 结 论 。 ３ ） 表 达 时 语 言 准 确 ， 逻 辑 性 强 ， 能 切 中 要 害 ， 分 清主 次 。 若 实 在 难 以 把 握 或 舍 取 ， 可 通 过 编 号 把 相 关 要 点逐 点 列 出 。 二、 信 息 给 予 题 １． 特 点 ：信息新、阅读量大，信息隐蔽性强 。 解这类题目关键是：会不会摘取、重组和加工材料中的信息 。 ２． 解 题 规 律 ： 由 于 这 类 题 所 给 材 料 长 、 内 容 陌生 ， 若 从 上 到 下 逐 字 逐 句 读 完 则 不 仅 费 力 、 主 次 不 分 ，而 且 云 里 雾 里 前 看 后 忘 ， 因 此 我 要 求 学 生 按 以 下 规 律去 做 ： ｌ ） 先 看 问 题 后 读 正 文 做 到 心 中 有 数 ， 相 关 信 息随 手 划 出 。 每 一 个 信 息 不 一 定 都 有 用 ， 有 时 是 虚 设 ， 要学 会 舍 取 、 评 价 信 息 。 ２ ） 针 对 问 题 全 力 寻 找 突 破 口 阅 读 新 信 息 后 ， 看是 否 能 直 接 解 题 。 若 不 能 ， 要 默 默 思 索 建 立 已 有 知 识 和解 题 所 需 知 识 间 的 衔 接 桥 梁 。 ３ ） 由 点 到 面 ， 扩 大 成 果 每 个 信 息 给 予 题 一 般 会提 出 若 干 个 问 题 ， 它 们 彼 此 之 间 或 许 是 平 行 的 ， 或 许 是连 环 式 的 。 要 弄 清 题 与 题 间 关 系 ， 逐 步 攻 克 。 ４ ） 复 查 结 果 和 信 息 之 间 有 无 矛 盾 ， 表 达 是 否 符合 题 意 及 一 般 规 律 。 三、 读 图 识 图 题 １． 作 用 ： 用 图 表 的 形 式 记 载 和 描 述 是 生 物 科 学常 用 的 一 个 重 要 手 段 。 它 可 以 化 无 形 为 有 形 ， 化 隐 蔽 为直 观 ， 具 有 简 单 、 明 了 和 形 象 的 特 点 ， 能 培 养 学 生 观 察 、想 象 、 分 析 、 综 合 、 空 间 和 逻 辑 思 维 的 能 力 。 如 果 伴 随 图形 同 时 对 其 作 一 些 扼 要 、 生 动 的 语 言 说 明 或 坐 标 说 明 ，对 知 识 信 息 的 输 出 和 学 生 信 息 的 输 人 都 是 极 为 有 利的 。这 方 面 的 内 容 很 多 ， 有 模 式 图 、 示意 图 等 形 态 解 剖 图 以 及 曲 线 、 表 格 式 的 生 理 图 。具 体 操 作 中 ， 做 法 如 下 ： １ ） 把 教 材 的 插 图 局 部 放 大 与 缩 小 来 理 解 它 们 不 同的 结 构 层 次 ， 如 小 肠 绒 毛 壁 结 构 、 放 大 线 粒 体 内 膜 与 基粒 、 Ａ Ｔ Ｐ 酶 的 分 布 。 ２ ） 把 不 同