第一章清朝晚期中国开始沦为半殖民地半封建社会第一.ppt

第一章清朝晚期中国开始沦为半殖民地半封建社会第一节鸦片战争 文旅学院06历史 韦玉巧（200610200075） 说课内容： 教材分析 学情分析 教学方式 教学设计 教学反思 板书设计 教材分析 教材地位和作用：我用的教材是人教版2003年版《中国近代现代史》（上册），授课内容是第一章清朝晚期中国开始沦为半殖民地半封建社会第一节鸦片战争。因为中国的近代史以鸦片战争为开端，显然，如果没有鸦片战争的爆发，中国整个的历史发展很可能会是另一个完全不同的版本。由此，我们知道鸦片战争这一内容给《中国近代现代史》往下的内容奠定了一个前提，起着根本性源头性的作用。学生很好的掌握这一内容，有助于以下知识内容的学习和理解。从另一个角度上说，这一节是学生走进高中学习的第一堂历史课，在心理学的课堂上我们知道，上好第一节课对一门学科日后的教学起着十分重要的作用，所以，鸦片战争这节课的重要性更为突显。 教材分析 教材内容：本节在教材中呈现给我们图文并茂的特征，以典型史料作为辅助理解的工具，有条理的将本节内容分为三个部分：鸦片战争前夕的中国和世界、英国向中国走私鸦片和中国的禁烟运动以及鸦片战争的经过。而我将要对教材进行的补充内容是鸦片战争中国战败英国战胜的原因。 教学分析 知识能力：A、中国近代史的起至时间、分期及社会性质的总体认识； B、鸦片战争前夕的中国和世界形势以及清朝统治危机的表现，理解其原因；C、了解英国的鸦片走私和禁烟运动；D、了解鸦片战争的主要经过。 过程与方法：鸦片战争由教师讲解（包括使用直观教具），鸦片战争前期的中国和世界的叙述由学生阅读并回答教师提出的问题，鸦片战争中国战败原因则启发学生自己得出。 情感态度与价值观：通过对鸦片战争发生的背景及原因的分析，培养学生居安思危，积极进取的精神； 通过对鸦片战争中国失败的原因的分析，培养学生自强自立和主动开拓与接受新形势的意识； 通过对林则徐等爱国将士的事迹的学习，培养学生的爱国主义情操。 教材分析 重点：鸦片战争发生的背景及原因分析。(依据：中英两国远隔重洋，为什么英国要不远千里来侵略我国？) 这个问题是学生必须要分析并掌握的重点知识。 难点：鸦片战争中国失败的原因。依据：为什么一个号称“天朝上国”的大清帝国会败给一个远道而来的英国呢？这些问题是学生感到迷惑的，因而是难点问题。） 学情分析 我授课的对象是小城镇里一所高中高一年级的学生。由于受学习、生活以及家庭环境等各种条件的影响，他们的知识面、认知水平和视野等都受到了一定限制。同时在初中时历史课程的地位也使学生对历史课的认识、学习以及态度造成不好的影响，现在刚进入高中阶段，他们的对历史课的认识还停留在初中时期。但学生的学习潜力和可塑性是很大的。因此我认为，在这一节课上，老师更需要做的是在授课过程中激发起学生主动接受历史学习历史的兴趣，改变他们旧的认识。 教学方式 过对教材和学情的分析，我采用以教师讲授为主，在讲授过程中用贴近学生实际生活以及根据学生现有的知识水平进行设问（提问），鼓励学生主动参与课堂教学活动，利用表格，比较法，化难为易，及时总结，合理过渡。 教学设计 1、导入 2、讲授新课 导入 血泪、屈辱、抗争 因为受到了血泪屈辱的压迫，所以有了不屈不饶的抗争，” 讲授新课 学生阅读引言做连线： 缓慢发展、衰落 英国 迅速发展、崛起 中国 “开始” 明确告诉学生鸦片战争前中国是——封建社会，从鸦片战争开始，开始沦为——半殖民地半封建社会。并直接告诉学生鸦片战争促成了这一转变的重要因素。 提出问题 国的衰落和缓慢发展以及英国的迅速崛起、发展具体体现在什么地方呢？ 本节第一个部分的内容——鸦片战争前夕的中国和世界。 表格的板书形式，用对比教学方法，并根据学生自身的常识进行设问。在讲解过程中逐渐把表格内容补充完整。 关于根据学生常识设问这一点，我是这样设计的： 请学生根据自己对经济、政治上的官场、军队以及财政的认识，说出它们对一个国家的作用。 ——学生回答完毕。我将进行总结，指出它们的重要性。然后讲解晚清在经济、政治上种种不堪入目的腐败危机局面，让学生深刻认识晚清中国危机四伏的困境从何处来？有何表现？同时，引导学生看教材中的小字部分，加深学生的认识，也在一定程度上培养他们分析材料，得出结论的能力。 在过渡到讲解英国部分的内容时，我采用了这样的设问方式：在分析完中国的情况时，我将做出如下评论：“这是晚清时的中国，危机四伏的中国，光是它内部的危机，就足以使它不堪一击了，更何况面对一个迅速崛起的英国呢？而对衰落的清朝而言，英国又是一个怎样的强国呢？我们把历史的摄像头转到当时的英国社会。 在讲解英国的社会情况时，我同样会