交大七年制呼吸系统教学大纲20005-.docVIP

呼吸系统教学大纲 前言 呼吸系统包含上下呼吸道、呼吸肌和神经控制系统，并参与机体呼吸过程的功能体系。一旦呼吸停止，生命便将结束。因此，对呼吸系统的认知在医学教学中占有十分重要的地位。 本系统的教学要求，呼吸系统从胚胎发生到正常结构与功能的基础知识，从疾病基本病理过程到不同临床疾病的表现、诊断和处理原则。通过基础与临床知识的有机整合，使学生加深对呼吸系统医学基础与临床知识的认识和理解，以及疾病间的鉴别诊断要点。最终达到对疾病本质的科学认识，并能采取正确的临床治疗措施。 本系统的教学方法，在加强基础知识、基本理论和基本技能培养的基础上，采取以“问题或病例”为中心的教学方式，提高学生的理论与临床实际相结合能力，加深对患病机体的认知。并通过造病实验和重点疾病、常见疾病的临床示教加深对疾病感性认识，了解呼吸系统疾病的临床特征、诊断和鉴别诊断和处理方法。采用多媒体教学形式和双语教学手段，并结合原版教科书学习，掌握部分专业英语词汇，加强专业外语应用能力的培养。 教学内容和时数： 内容 理论课时数 实验时数 呼吸系统概述 3 上呼吸道、下上呼吸道 2 2 呼吸生理功能 6 临床常见症状 3 3 呼吸系统疾病的病理学 5 3 缺氧 3 4 呼吸衰竭 3 4 *急性呼吸窘迫综合征 2 疾病的病原微生物 6 3 肺疾病的影像学 4 2 肺功能检查 3 常见疾病诊治 6 4 呼吸系统疾病的药物学 2 合计 48 25 教学用书：自编呼吸系统电子版讲义。 参考书籍： 成令忠等主编 《人体发生和功能组织学》第1版（上海科学文献出版社，2003） 姚 泰主编《生理学》第6版（人民卫生出版社，2003） 陈国强主编《基础病理生理学》（上海科学技术出版社，2004）。 陈主初主编《病理生理学》7年制规划教材（人民卫生出版社，2001） 叶任高主编《内科学》第6版（人民卫生出版社，2004） 吴恩惠主编《医学影像学》第五版 人民卫生出版社出版 McGowan, Jefferies, Turley,. 《Respiratory system》 世界图书出版社公司 2003 McPhee SJ,.《Pathophysiology of Disease》3th ed. 2000（人民卫生出版社，2001） Kaufman CE, Mckee PA,. 《Essential of pathophysiology》 Philadelphia: Lippincott Williams wilkins, 2002 Guyton AC, Hall JE,. 《Textbook of medical physiology》10th ed. Philadelphia: W.B Saunders company, 2000 第一部分概述 第一章 呼吸系统概述 [目的要求] 一、掌握： 1．呼吸的基本概念、基本结构和功能 2．呼吸系统的非呼吸功能：防御功能、内分泌、代谢与排泄功能 3．呼吸系统疾病的基本概念和在临床的地位，以及分类 二、熟悉： 1．酸碱平衡的调节、体温调节 2．呼吸系统疾病诊治的新进展 [教学时数] 理论课 3学时 [教学内容] 第一节 呼吸的基本概念 一、呼吸的概念 二、外呼吸和内呼吸的概念 三、呼吸系统的概念 第二节 呼吸系统的基本结构和功能 一、呼吸系统的基本结构 二、呼吸系统的基本功能 （一）肺通气 肺通气的基本概念　 （二）肺换气 肺换气的基本概念 3、高级中枢的调节 第三节 呼吸系统的非呼吸功能 一、防御功能 1．非特异性防御机制 2．特异性防御机制 3．滤过作用 二、内分泌、代谢与排泄功能 1．肺的内分泌和代谢功能 2．肺的排泄功能 三、酸碱平衡的调节 四、体温调节 第四节 呼吸系统疾病概要 一、呼吸系统疾病的基本概念和在临床的地位 1．呼吸系统疾病的基本概念 2．呼吸系统疾病的临床地位 二、呼吸系统疾病的分类 三、呼吸系统疾病诊治的新进展 1．疾病诊断新技术的应用 2．机械通气和呼吸监护技术的应用 3．呼吸系统常见多发病病理机制认识的深化和防治方法的进步 【复习思考题】 1．何谓呼吸？说明呼吸是怎样引起的。 2．简述呼吸系统的基本结构及其主要功能。 3．气体的分压和它的浓度间有什么不同？ 4．通气、血液灌流和扩散的障碍，是如何引起低氧血症的？ 5．贫血对PaO2、SaO2和血液的氧含量有什么影响？ 6．哪些结构与气体交换有关？气体交换是怎样进行的？ 7．限制性和阻塞性疾患之间有什么不同？ 8．说明呼吸是怎样调节的。 9．说明呼吸过程中，O2的摄取和CO2排出之间的关系。 10．试比较氧离曲线与解离曲线之间的差异。 11．肺有哪些主要的非呼吸功