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认识青春期 黄陂区教师进修学校 冯峥 第三部分 青春期的心理社会问题 回答这些问题需要对青春期心理发展有彻底的了解。 青春期的范围 青春期何时开始何时结束呢？ 粗略定义为生命过程中的第二个十年。 相关概念：儿童期 青少年期 青春期 　　　　　 未成年期 成年期 青春期阶段：早期：10-13岁 　　　　　　　中期：14-17岁 　　　　　　　晚期：18-22岁 第一部分 青春期的基本变化 一、生物性过渡 一、生物性过渡 2、发身期是由什么引发的？ 　个休只有累积了一定量的身体脂肪之后才会进入身发期。 　压力、疾病、营养不良、过度运动和过分消瘦都可以延缓发身期开始的时间； 　肥胖女生可能更早进入发身期； 　 　肥胖男生可能较晚进入发身期。 1、青春期成长的飞跃中最令人难以置信的地方并不是一般的身高和体重的绝对增长，而是这种增长发生的速度。 2、性成熟： 男孩子一般在发展出成人的外貌之前就已经具备了生育能力； 女孩子一般是先看上去达到生理成熟，之后才能够怀孕。 　女生最早7岁 　男生则是9岁半 　发身开始的时间对个体最终成人时的身材或者身体尺寸可能会有少量的影响。 1、发身中的生物性变化导致青少年自我意象的转变，继而影响其行为。 　2、发身期的生物性变化改变了青少年的外貌，这会进而引发别人与该青少年交往方式的转变。 生理成熟较早或较晚的主要优势和劣势是什么？ 1、青春期是整个生命中最为健康的时期之一： 　相对较低的致残或者慢性疾病发病率； 　更少的短期住院经历； 　较少的在家养病天数。 　2、对青少年健康最为致命的威胁却是来自于不健康的行为、斗殴、 冒险行为。 3、威胁当今年轻人健康的重要因素来自于心理、社会方面，而非自然因素。 社会为减少在青春期阶段的健康问题所应该做的最重要的事情是什么？ 二、认知的过渡 青春期中主要的认知转变通常被看成是智力的增长，但它们总是有利的吗？ 　冒险行为在青少年中普遍存在。大量的冒险行为是在没有父母或其它成年人监督的环境中发生的，或者是来自于同龄人的必须参与冒险活动的巨大压力下发生的。 回想一下在青春期中你做过的一些大人们会认为冒险的事情。那时你觉得这些事情危险吗？你现在想的时候觉得这些危险吗？ 考虑到在青春期岁月中发生的思维转变，希望学校和教师能够调整他们的方法和课程，以便更好地与学生的认知能力的发展协调一致。 三、社会性过渡 社会对个体界定的变化一般涉及身份变化的两个方面。一方面，赋予了青少年一般只有社会的成年成员才能拥有的权利与特权。另一方面，这种权利和自由的增长通常也会伴随着对他们在自我控制、人际责任和参与社会活动方面的更高的期望。 1、人际关系中身份的变化 2、政治身份的变化 3、经济身份的变化 4、法律身份的变化 你在青少年的青春期过渡中扮演了什么角色？ 第二部分 青春期的成长环境 一、家庭 一、家庭 1、父母的反应性是指父母以一种表示接纳并且给予支持的方式对孩子的需求做出反应的程度。 父母的要求性是指父母期望并且要求孩子表现出成熟和负责任的行为的程度。 2、四种模式： 3、教养方式对青少年心理发展的影响 权威型家庭中养育的孩子：更有责任感，更加自信，更有适应能力，更有创造性，更有好奇心，社交技巧更丰富，在学校表现也更好。 专制型家庭中养育的孩子：更依赖，更被动，社交能力较差，不够自信，智力活动中的好奇心也不足。 纵容型家庭中养育的孩子：不够成熟，缺乏责任感，对同龄人更加顺从，难以承担领导责任。 冷淡型家庭中养育的孩子：易冲动，更可能出现越轨行为，过早尝试烟、酒、性活动。 是什么使得父母选择了他们所用的教养方式？ 二、同龄人群体 你认为可能把不受欢迎的青少年转变为受欢迎的人吗？如果有可能，你会设计哪类干预手段来帮助不受欢迎的青少年呢？ 三、学校 请描述学校氛围中对于学习有利的因素。 第三部分 青春期的心理社会问题 一、常见的问题行为 一、常见的问题行为 二、青少年的压力与应对 你是如何应对压力的？你更可能使用的是初级，还是次级控制策略？ 2、青少年和他们的小团体。 ①是否是一个大团体的成员主要是基于名声或者众人的看法，小团体的成员身份是由共同的活动以及朋友关系来定义的； ②是什么把青少年引入了一个小团体而不是另一个？ 小团体成员的相似性； 朋友间的共同兴趣。 3、在青少年同龄人群体中受欢迎和被冷落。 ①一个年轻人在同龄人中受欢迎程度的主要