子课题论文中等职学校技能实训辅助教学之仿真模拟实训.doc

中等职业学校技能实训辅助教学之仿真模拟实训 湖北省建始县中等职业技术学校 王建平 摘 要：随着计算机科学技术的日益成熟，且与其它学科的关系日益紧密，使仿真模拟技术在科学研究、职业教育实训等方面得到广泛关注和应用，阐述了仿真模拟实训的理论意义和应用价值、特殊作用及优势方面，证明了中等职业学校技能实训辅助教学之仿真模拟实训的实践教学体系构建是中职教育实训教学改革的新思路、新途径和新方向。 关键词：中等职业学校 实训教学 仿真模拟实训 一、中等职业学校技能实训辅助教学之仿真模拟实训的意义 职业教育是我国教育体系的一个重要组成部分，在国家实施科教兴国战略和人才强国战略中占有特殊的地位。作为以培养一技之长为目标的中等职业教育，要以具体的实际操作技能培养为主。实训教学是学生技能培养的关键，是学生养成良好职业道德、严谨作风和技能习惯的重要平台。当前, 市场越来越需要具有综合职业能力和全面素质的、直接从事生产、技术、管理和服务第一线工作的应用型、技能型的实用人才。为此, 担负这一类人才培养任务的中等职业教育, 必须切实加强实训教学的改革和建设。简单说来就是要能“学以致用”，这样的职业教育才有价值。要保持培训设施和教育理念的先进性，就必须建立全面开放的教育实训模式，与国际知名企业和一流的教育机构进行合作，不断借鉴发达国家先进的职业教育经验和实训模式，不断了解企业的发展和需求，不断更新教育培训设施，不断改进培训方法， 才能使中等职业教育的实践教学工作保持其“实用型”的特质。因此，开展中等职业学校技能实训辅助教学之仿真模拟实训，使中等职业教育的实训教学内容不断跟踪科技发展的必威体育精装版水平，教学方法不断跟上时代发展的步伐，中等职业教育的实训教学才会真正具有生命力。实施仿真模拟实训体现了以下几个方面的意义： （一）中等职业学校技能实训辅助教学之仿真模拟实训体现中职教育办学本质。中等职业技术教育是应“需”而生的, 这个“需”便是社会发展之需, 经济建设之需, 提高普通劳动者素质之需。从现实情况看,随着经济的发展和社会分工的细化, 社会需要既有一定的理论素养又有实践经验并且能从事生产、 建设、 管理、 服务等第一线实际操作, 动手能力强的劳动者。这是中等职业技术教育的办学本质和定位所在,也是中等职业技术学校得以生存和发展的价值所在。 (二) 中等职业学校技能实训辅助教学之仿真模拟实训转变人才培养模式。市场经济的存在使各行各业竞争越来越激烈, 中职学校也是一样。是否能在市场中立于不败之地, 取决于培养出什么样的人才。中等职业教育的人才培养模式就必须由按专业设置培养转变为按市场需求、 社会需求培养, 由按课程结构体系培养转变为按职业、岗位规格菜单培养,培养职业技术应用型人才。实践性教学是针对市场社会需求,着眼职业技能,强调动手能力,切合应用层次, 培养职业技术应用型人才的必然手段。 通过中等职业学校技能实训辅助教学之仿真模拟实训的实践性教学提高学生的职业技能和动手能力, 逐步建立有别于普通中等教育的、适应现代人才选拔与评价标准和机制的具有职业技术教育特点的人才培养模式, 是中等职业技术教育的一个重要任务。 ( 三) 中等职业学校技能实训辅助教学之仿真模拟实训提高就业竞争能力。中职学校培养的学生有较强的就业要求,因为学生中许多来源于农村家庭, 经济上大多数不是非常宽裕,因此很多学生毕业后就业能够减少家庭的负担,同时中职学生的升学面相对较窄,绝大部分学生只能够在职业中等院校的报考上具有优势。而中职的教育模式若还是沿用过去中职教育的教学模式, 不能采取合理有效的技能培训手段,那么学生在校期间很难掌握所学专业的一两项关键技能, 而到社会上与一些经过专门技能培训、有一定工作经验的岗位工人竞争岗位,自然竞争的弱势方就是中职生了,在这种新的形势下,提高学生的职业技能, 就是提高学生的竞争能力。 二、仿真模拟实训的应用价值、特殊作用及优势 （一）仿真模拟实训的应用价值、特殊作用 所谓仿真模拟实训是利用虚拟现实技术仿真或虚构某些情境，供学生观察、操纵、建构其中的对象。使他们获得体验或有所发现。仿真模拟技术正在得到教育培训领域广泛的重视和应用。提高了中职学校的技能实训能力，提高教学实训效率和质量。将仿真模拟应用于课堂教学认知过程涉及知识的获得、加工、组织和应用等复杂的心理活动，多媒体计算机具有仿真模拟功能，介于其编程特性，能把一些抽象的概念、规律，不可见的事物的变化过程，微观结构和受条件限制难以展现的不同时空发生的事物现象，用动画视频形式显示在屏幕上，可以使微观放大，宏观变小，可以化暗为明，变不可见为可见，还可以展示物体内部结构、事物演变过程等，使学生获得动态形象的信息，形成鲜明丰富的感性认识，为学生探索知识、解决问题，实现知识建构，促进认知的发展，达到思维的同化创设良好的外部条