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葫芦岛市中小学教师学科专业素养等级考试（二级） 中学英语试卷样题 （模块三 课堂教学专题研究之二 教学设计）( )4. 在教学中培养和发展学生积极的情感态度的方法有 ________ 。 A. 建立良好的师生关系 B. 建立情感态度的沟通和交流渠道 C. 结合外语学习内容，讨论有关情感态度问题 D. 帮助学生克服情感态度方面的困难 ( )5. 英语课堂学习内容包括________。 A. 英语语言基本知识的学习 B. 语言基本技能的学习 C. 情感态度的学习 D. 学习策略的学习 二、判断题 ( )1. 学生在阅读时,遇到生词必须要立即查字典。 ( )2. 教学过程设计注重培养独立学习英语的能力,但不等于不要基础知识和基本技能。 ( )3. 学生的学习方式服务于教学方式。 ( )4．对学生学习的评价应坚持形成性评价和终结性评价,既关注结果又关注过程。 ( )5. 语言实践活动应立足于语言知识的学习。 ( )6. 教学过程是一个系统，这一系统包括教师、学生、资源、学习方法、条件、情境等诸要素。 ( )7. 英语学科的教学设计是为了达到预期的教学目标，应用系统方法对教学活动进行系统规划的过程。 ( )8. 学生在校学习期间（包括中小学乃至大学）都是一个学会如何学习的过程，而不是一个彻底掌握某门专业知识或技能的过程。 ( )9. 我们现在强调终身学习，但终身学习的前提条件是学会如何学习。 ( )10.任何一项优秀的教学设计，除要具有方向性、科学性的品质外，还必须具有实践性、可行性和可操作性的品质。 三、填空题 1. 的选择和制定是教学设计的中心环节。 2. 是英语课程的重要和有机组成部分，是实现课程目标的重要保障。 3. 教学过程设计必须以 为中心，活动设计要适合不同年龄段学生的特点。 4. 实际上，“教学设计”在传统的教学中也一直在使用。但是它更多的是指教师上课前的具体准备工作。在具体的操作中，教师往往忽略了“设计”的意义，而更习惯地称之为____________。 5. 在教学设计中，要将_________________同________________有机结合，在体现语统性的同时，注重知识与能力的内在联系，把握好培养听说读写的综合语言运用能力的目标。 四、简答题 1. 任务型教学中任务设计的原则是什么？ 2. 介绍几种主要的阅读方法和技巧。 3. 英语教学设计的学习内容应包括哪些？ 4. 英语学科教学设计中教师应努力做到哪几个方面观念的转变？ 五、论述题 1. 英结合教学实际谈一谈，英语学科教学过程设计中应注意的问题。 2. 谈一谈教学设计与传统中的备课有什么关系？ 3. 为什么把语言知识和语言技能既列为课程目标，也列为课程内容？ 六、操作题请认真阅读下面课例片段，按要求完成任务。 【一位教师在讲授 What’s the weather like? 一课】 （教师点击鼠标，播放课件，让学生通过看和听，获得信息，思考答案。） 录音稿： A: What a foggy day! B: Yes, and it will be rainy later on. A: Oh, no! I forgot to take my umbrella. T: Which country are they from? S: They are from America. T: Possible. S: I think they are from England. T: Great! But ？ S: Because they are talking about the weather. T: Oh, wonderful! Yes, they are from Britain. And the British people like talking about the weather very much. It’s because the weather there is changing all the time. I didn’t know it until I went to Britain this year. And I took a lot of photos there, do you want to hav