四年级应试阅读.ppt

欢迎来到月芽之家 月芽儿歌2015年寒假精品阅读课程 新的学期 新的开始 四年级应试阅读学什么呢？ 第一章 培养良好的阅读习惯 第二章 掌握方法：一气呵成读文段 第三章 重视基础知识 第四章 明确阅读理解三步骤 第五章 选择正确的字词 第六章 理解文章标题的含义 第七章 判断人物描写的方法及其作用 第八章 常见修辞的表达作用（一） 第九章 常见修辞的表达作用（二） 第十章 常见修辞的表达作用（一） 第十一章 如何做答案直接源于原文的题目 第十二章 巧用原话答题 第十三章 联系上下文答题 课堂结构介绍 国学诵读——《千字文》 文苑长青——名人轶事 月芽点津——阅读方法、技巧 美文赏析——理解、练习 文学常识——积累 国学诵读 《千字文》 根据史书记载，《千字文》是南朝梁 武帝在位时期（502?—549?年）命人从王羲 之书法作品中选取1000个不重复的汉字， 命员外散骑侍郎周兴嗣编纂成文。全文为 四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐 然。 《千字文》每4?字一句，共250?句，一 千个字，通篇用韵，朗朗上口。 tiān dì xuán huáng yǔ zhòu hóng huāng 天 地 玄 黄　 宇 宙 洪 荒 注释： 苍天是黑色的，大地是黄色的； 茫茫宇宙辽阔无边。 rì yuè yíng zè chén xiù liè zhāng 日 月 盈 昃　 辰 宿 列 张 注释： 太阳有正有斜，月亮有缺有圆； 星辰布满在无边的太空中。 hán lái shǔ wǎng qiū shōu dōng cáng 寒 来 暑 往 秋 收 冬 藏 注释： 寒暑循环变换，来了又去，去了又来； 秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。 tiān dì xuán huáng yǔ zhòu hóng huāng 天 地 玄 黄　 宇 宙 洪 荒 rì yuè yíng zè chén xiù liè zhāng 日 月 盈 昃　 辰 宿 列 张 hán lái shǔ wǎng qiū shōu dōng cáng 寒 来 暑 往 秋 收 冬 藏 文苑长青 林语堂，你认识吗？ 林语堂 林语堂的故事 结婚时，当着众宾客的面，林语堂拿出婚书，对新婚的妻子说：“婚书只有在离婚的时候才有用，我们一定用不到。我把它烧了！”举座哗然。 林语堂在杭州玉泉购买一铜雀瓦，付款后对摊主说这是假的。摊主严词诘问：“你为什么要买假古董？”林则回答：“我就是专门收藏假古董的。” 如何才能绑住重达五吨的大象？ 在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。渐渐地、渐渐地，小象习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，他们也不挣扎。 世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。 语文阅读“三读法” 所谓的“三读”就是指 “初读”“品读”和“赏读”。 ?“初读”???? 主要是弄清楚文章写什么。让学生把文章“读通”，着重点是整体感知，通过“析题目、抓要素”，从整体着眼，紧扣文题与文章内容的联系，根据文章的体裁特点，抓住诸如时、地、人等要素，用简法中的语句说出文章的主要内容，弄清文章的大意，理清文章的脉胳。 “品读”????主要是弄清楚怎样写，要求学生把文章“读懂”，着重点是整体分析，从整体着眼，紧扣文题与文章内容的联系，体会文章遣词造句，布局谋篇的巧妙。 “赏读”????就是弄清楚文章为什么这么写，这一步要求学生“读深”、“读熟”，重点是整体领悟，领悟作者的写作目的，找出贯穿全文的“红线”，进而掌握文章的中心思想，用了哪些表现手法，从欣赏的角度看文章写得好不好，为什么好，领会作者为什么要这样写，进而消化吸收。 月芽指津  要想培养阅读理解的能力，首先从养成良好的阅读习惯开始！ 什么是阅读理解？ 小学语文阅读理解的基 本能力，就是能认真地阅读 给出的文字材料，了解材料 的意思。 怎么才能养成良好的阅读习惯呢？ 1、集中注意力，阅读时做到“心到、眼到、笔到”； 2、自主阅读，独立思考； 3、快速阅读，快速感知文字信息； 4、在规定的阅读时