学习力与执行力.ppt

天津市教委企业教育经验汇编 学习力和执行力——学习型组织和企业执行力 王强 博士 主要内容 1.??? 学习型组织的基本理论 2.??? 组织学习 3.??? 学习型企业 4.??? 学习力三要素 5.??? 创建学习型企业三阶段 6.??? 什么是执行力 7.??? 执行力的核心流程 8.??? 执行力不佳的原因 9. 如何提高执行力 讲师介绍 清华大学学士、博士,中国科技大学硕士 东南大学博士后,副教授 曾在新加坡国立大学和香港中文大学访问研究 政府工作1年（挂职锻炼任市长助理），研究如何考核官员，出版《学习型政府----政府管理创新读本》（人大出版社，已发行14000册以上） 企业工作2.5年，为世界500强某公司提供人力资源的专家咨询服务。研究建立激励和约束机制、岗位胜任模型的应用、员工职业生涯管理、知识管理等，出版《企无人则止——人事经理日记》（机械工业社）、《管理创新十讲》、《人力资源管理十讲》、《学习型企业创建路线图》、《ESOP激励》 大学工作2年，研究如何在清华深圳研究生院建立激励机制。为研究生开《HRMD》、《学习型组织》2门课程 深圳政府公务员培训HRM主讲、人力资源管理师资格考试辅导讲师，为广东省委党校、陕西省委党校、厦门市委宣传部等单位的政府官员、企业领导数千人作过培训讲座 Why？ 1983年壳牌石油公司的一项调查发现， 1970年名列《财富》杂志“500强”排 行榜的公司，有1/3已经销声匿迹。 依壳牌石油公司的估计，大型企业的寿命约为人类寿命的一半！（ 约40年） Why？ 在许多团体中，每个成员的智商都在 120以上，而整体智商却只有62。 一个中国人是一条龙，三个中国人是 三条虫。 Because “员工与企业的学习速度，将是保持公司竞争力的最终优势。” ——ADI公司董事长Ray Stata 学习 行为改变的一种过程 习惯的建立过程:经过培训或练习,使某一刺激与个体的某种反应间建立一种新的联系.“刺激-反应论” 个体在其环境中对事物间关系认知的过程。“认知论” 学习的真义=metanoia — 希腊文，指心灵的转变； — 在早期基督教的教义中，特指醒悟而直觉至高无 上的、属于上帝的事物； — 在天主教的经典中，指“体悟生命的真义”。 真正的学习，涉及人之所以为人的核心 意义。透过学习，我们重塑自我；透过 学习，我们重新认识与世界的关系；透 过学习，我们能够做到从未做到的事情。 外企经理人喜欢学习，根据统计，西方国家企业的高层领导一年平均要看50本书，中层领导一年平均要看100本书。 我国企业经理人一年平均看几本书？ 1.5本 盖瑞-海默在《斯隆管理评论》上发表文章，提出发展战略最好的办法是整合企业的技术和公司内所有员工的能力。他认为，从外部引进咨询公司并不能创造有效的战略。你自己的人应该参与这种战略发展的过程。在这里，学习和无声的知识变成了核心竞争力—— 一种很难击败的竞争力，因为它根植于企业内部。因为你需要的资源已经在组织里了，你只需要指出来你准备怎样让这些资源浮出水面。你需要找到一种方式来鼓励你的员工，使他们愿意并且乐于参与——这只有在他们认同自己关注的愿景时才能实现，因为这是彼此联系的。 组织学习的工具和方法变成了实现这一切的媒介。 组织学习：体系与文化自个人身上吸取知识并加以保留 组织学习并不是每个人学习的成果之和 组织中的“学习”意味着将个人学习所得的知识传播给其他人、其他事业单位以及其他职能部门。 组织的学习力：组织能够通过一些特定的管理措施加以创造新意，并能跨越多重组织边界，将具有实质影响的有用新意予以推广应用。 企业学习力由以下三个能力决定 创造新意的能力：吸收、搜集、发现以及发明新的做法。品管小组、研发中心、企业大学都是创造新意的措施。 推广与应用有影响力的新意的能力（影响力：能替公司利益相关者长期提高附加价值的力量） 发现、克服学习障碍的能力 学习障碍：主管自欺、自满、不愿冒险、思考简单或怕其他人反对而无法开发新意；只创造新意、却没有推广应用新意 讨论：2个学习者的比较 张三：在文学课上学过荷马史诗《奥德赛》。作为一个勤奋刻苦的好学生，他特地买了这本书，认真地一页页苦读，并记下故事主角的名字。他可以随时引述史诗中的任何一个章节，甚至连故事中的哲学问题都分析得头头是道。他的努力得到回报，这门课他得了A。 李四：为了感受作者在谦辞造句方面的匠心，他阅读了希腊文的原版著作；为了深入