初中语文病句辨自编讲义-.docVIP

病句辨析讲义 学情分析 应对措施 本次课为病句辨析专题复习，将结合考纲和考试说明，对病句类型及判断方法进行梳理，帮助学生建立起由语感、逻辑、语法、感情色彩、语言固定搭配等常见思路入手，对病句进行解析的能力。 教学方法 练习---归纳—巩固拓展 【开心哈哈】 病句辨析顺口溜 紧缩句子查主干，有无残缺搭配乱； 查了主干不放弃，定状补修饰与顺序； 再看有无关联词，位置、搭配两落实； 多重否定细细辨，还有一面和两面； 句子歧义分段读，逻辑问题不含糊； 因果条件有没有，转折递进是或否； 句式杂糅怎么办，看完前段看后段； 最后还要说一点，复查定夺靠语感。 【制胜装备】 1、掌握病句常见类型； 2、掌握病句常见类型的辨析方法。 【战前动员】 我们常常在不知不觉间习惯性地挑别人的毛病，或在背地里，或在正面交锋时，或以直白的口吻，或以含蓄的语气。常说鸡蛋里挑骨头，其实也是要有技巧的。如果我们把这个技巧也用在我们语文课的病句辨析当中，我相信我们都可以做得很棒！ 【战况分析】 重点 通过对病句类型的讲解，使学生在具体答题时能心中有数，懂得从哪几个方面进行病句的辨析。 通过习题练习，把抽象的解题方法运用到实际例子当中，讲练结合，帮助学生形成良好的清晰的答题思路，并在练习过程中掌握病句辨析方法。 教师通过对知识点的梳理，帮助学生查漏补缺。 难点 1、学生未学习语法知识，难以对病句进行细致剖析； 2、基础薄弱，对词汇感情色彩、固定搭配积累不足，病句判定缺少知识依据 易错点 复杂句子不易理解，结果未能识别语病。 【扫清障碍】 一、知识点再现 （一）、句子成分主要包括：主、谓、宾、定、状、补六种成分。 1、主语：谓语陈述的对象，指出谓语说的是“谁”，或者“什么”。可以是名词、代词、以 及短语。 2、谓语：对主语加以陈述，说明主语“做什么”、“怎么样”或者“是什么”。 可以是动词、形容词。 3、宾语：动词后边的连带成分，表示动作的对象、结果等，回答“谁”或者“什么”的 问题。可以是名词或代词 4、定语：修饰、限制名词、代词的一种成分。可以是形容词、数量词、名词、短语 5、状语：修饰、限制动词、形容词的一种成分。 副词比较常见 6、补语：用在动词或者形容词后边，作补充说明的成分，指出行为动作的情况、结果、可能性，动作延续的时间或者性状的程序。可以是形容词、数量词。 例句分析： 胖胖的 明仔 喜欢 棒棒糖。 （定语）（主语）（谓语）（宾语） 老师 高兴地 夸 明仔 长得帅。 （主语）（状语）（谓语）（宾语）（补语） （二）、病句归类 病句主要包括两大方面，第一是语法结构问题，包括：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱。另一方面主要为句义表达问题，包括：表达表意不明、不合逻辑 。 1． 语序不当 （1） 当被修饰部分为名词时 多项定语优先次序为：表领属性的或时间、处所的 指称或数量的短语 动词或动词短语 形容词或形容词短语 名词或名词短语。 （2） 当被修饰部分为动词时 优先语序为： 时间处所；介词结构情态动词、形容词；对象的介词结构一般紧靠中心语； （3） 关联词语的位置 一般来说，两分句，同主语时，关联词在主后；不同主语时，关联词在主前。 2．不合逻辑（前后矛盾、并列不当、关系不当）。　　同学们基本上都参加了这次数学竞赛。 （“基本”和“都”任意去掉一个） 他昨天去市场买了很多东西，除各种新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。天津到北京的火车动车组50元，而对应的普通列车票价20元，相比之下，普通列车票价要低一倍多。（降低、减少、缩小不能用倍数）。　　为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。5、结构混乱（成分杂糅、句式杂糅）　　1、一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。　　2、止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（数字不确、范围不确、有歧义）　　山上的水宝贵，我们把水留给晚上来的人喝。　　曾记否，我和你认识的时候，还是个十来岁的孩子，纯真无邪，充满幻想。植树节这天，几个学校的领导都来到了植树现场。 二、小试牛刀 请在下列病句的错误类型上打勾 1.由于疯牛病的影响，使全球牛肉制品需求降低百分之五十。 （成分残缺 不合逻辑 表意不明 搭配不当 ） 2.西班牙足球水平不但在全世界傲视群雄，而且常常居欧洲首位。 （成分残缺 不合逻辑 逻辑不当 搭配不当 ） 3.是否买到好鸡蛋，是做出好吃蛋糕的关键。 （成分残缺 不合逻辑 前后对应不当 搭配不当 ） 【卓越兵法】 1、兵法案例 下列各句中没有语病