《染色体组的概念》.doc

人教版必修二生物《染色体组的概念》 教师：莫春华 适用年级：高一 一、设计理念教学设计思路和特色 教学环节 设计意图 1.学生阅读教材，学习染色体组的概念，完成练习的填空 学生对概念有初步的认识 2.播放染色体组的概念（果蝇细胞解说部分） 理解染色体组的概念 3.教师强调染色体组判断的三个依据： ①一个染色体组不存在同源染色体 ②各染色体的形态和功能不同 ③携带了控制一种生物生长发育的全部遗传信息 及时点拨，加深学生对染色体组概念的理解 4.学生继续观看剩下的视频：染色体组的三种表现方式。 通过观看视频里的三种诠释染色体组概念的方式，帮助学生进一步理解染色体组的概念 5.展示人的染色体组成，提问：在人的体细胞中，怎样的一组染色体可称之为一个染色体组？人的体细胞中有几个染色体组？学生回答 检测学生对染色体组概念的理解 6.学生完成 “染色体组数目判断”练习，教师提问和讲解 再次对学生的学习效果进行检测和评价，巩固知识 三、练习 1、染色体组的概念 细胞中的一组 ，在形态和功能上各不相同，又互相协调，共同控制生物的 、 、 和 （携带控制生物生长发育的全部遗传信息），这样的一组染色体，叫做一个 。 2、思考：在人的体细胞中，怎样的一组染色体可称之为一个染色体组？人的体细胞中有几个染色体组？ 3、染色体组数目的判断 ①根据染色体形态判断：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。 练习1：判断下图所示细胞 甲 乙 丙 丁 项目 甲 乙 丙 丁 染色体组数 每个染色体组包含的染色体数 ②根据基因型判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次（不区分大小写），则有几个染色体组。 练习2：基因型为AAaa、AAaBbb、AaBbDD、ABcd的个体分别具有（ ）个染色体组。 A．4、3、2、1 B．4、3、2、2 C．2、3、2、2 D．2、2、2、1 ③根据染色体数目和染色体形态判断：染色体组的数目 染色体数/染色体形态数 练习3：韭菜体细胞中含有32条染色体，具有8种形态，韭菜的体细胞具有 个染色体组。 练习4：某生物体细胞中含有8条染色体，具有4种形态，该生物体细胞具有 个染色体组。 高一生物 第 2 页 共 3 页