《森林音乐会》教学设计doc.doc

小学音乐教学设计 《森林音乐会》 选自人音版小学音乐第八册第6课 姓 名： 姚 丹 联系电话：单 位： 佛山市顺德龙江实验学校 《森林音乐会》教学设计 教材概述 《森林的歌声》选自人民音乐出版社四年级下册第六课。这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。乐曲的旋律简洁质朴，轻松流畅，采用自然小调式，富有东方情调。乐曲中有三个主题音乐，A与B两个主题之间并没有太大的对比，运用不同的配器将音乐造成音色的变化。C主题加重了低音部，乐器与声部的配置更为丰富，仿佛将森林里气氛推到了最高潮。 教学内容分析 教学内容：聆听和想象—分析和理解—体验和参与—表现和编创 教学重点: 了解作品的三段主题音乐。 教学难点：记录音乐结构。 学习者分析 随着年龄的增长和学校学习常规的训练，四年级的学生的学习能力伴随着生理的发育和心理素质的完善逐步发展起来。具备感知能力、丰富的想象力、有意识记忆能力、欣赏与审美能力、课堂乐器的运用能力、语言表达能力等。 教学目标 情感目标：聆听《森林的歌声》，在丰富的想象中感受音乐的美妙；通过体验音乐，激发学生爱护动物，爱护大自然。 知识目标：了解作品的不同主题音乐的情绪变化，体验用多种手段表现音乐。 能力目标：通过聆听音乐展开联想发展儿童的想象力； 用合作的方式体验乐曲结构，记忆各段主题曲调的顺序提高音乐记忆力。 教学策略分析 强调以音乐为本、注重情感体验，不采用文字符号、语言讲解的方式，而是通过欣赏音乐的形式，用感觉来体验。因此，在教学中重点强调了“听觉”的培养。整个教学中都以听为主，引导学生在听的过程中自由想象，并用各种方式表现音乐，体验乐曲。让学生在欣赏活动中更好地完成音响感知、想象联想、情感体验、理解认识、编创表现等一系列身心活动。 教学准备：多媒体课件、打击乐器、色卡纸。 教学课时：一课时 教学过程： 去森林 聆听乐曲 1、欢乐律动 （学生跟老师一起听着《郊游》走进教室，律动后坐下。） 师：欢迎同学们坐上我的音乐快车，马上我将带你们去一个好地方。请闭上眼睛，让我们一起随着音乐自由的动起来吧！边听边想我们的目的地是哪里？ 2、初听乐曲 （点击课件第一页播放器） 师：你在刚才的音乐里感受到了什么？仿佛来到了什么地方？（自由作答） 师：是的，今天老师带领你们走进这片神秘美妙的森林中是来参加森林音乐会。（出示课题）《森林音乐会》 二、准备音乐会 分析乐曲 师：乐曲中有什么动物在歌唱？ 认识新朋友：飞鼠（主持人） 秧鸡（主角1） 腹斑蛙（主角2） 山羌 树蟾。 （课件展示，聆听并模仿动物的叫声） 师：动物的声音出现在音乐的哪些地方？（出示引子和尾声 ） 2、认识乐器：吉它、笛子、小提琴。（课件展示，简单介绍） 师：乐器演奏的部分是音乐的主题。（出示主题） 师：来参加音乐会的都是些可爱的小动物，飞鼠先生担心有披着羊皮的大灰狼混进来，特意设定了三个“暗号”——就是三个主题音乐。（课件中出示三个音乐主题的旋律线） 3、熟悉三段主题音乐 （1）聆听主题音乐感受旋律线 （点击播放器） （2）分段听 用不同方式表现不同的音乐情绪 （分别点击三个音乐主题的序号播放三个音乐主题，学生在聆听与想象的基础上，分别用语言、颜色、动作来表现每个主题表现的情绪，师板书在黑板上） （3）用象声词“啦”哼唱 （点击播放器） （4）记忆主题音乐 （点击三个音乐主题的序号，打乱主题出现的顺序播放，老师扮演飞鼠与学生对暗号，学生闭上眼听出是哪一个主题） 三、走进音乐会 体验乐曲 师：暗号对上了，恭喜大家获得了参加音乐会的门票。 （拿出四张卡纸做的门票，并将学生分为四组） 师：门票后面还有一项任务——每当音乐主题出现时，请记下它们的序号。组长记录，其他同学请用表现主题的动作来告诉你们组长。（点击课件中的播放键，听完后按暂停键） （学生作答后，师板书正确顺序：A—B—A—B—C—A） 四、参与音乐会 表现乐曲 1、用打击乐器为乐曲伴奏 （ 分为四个组，每组一种乐器，在老师不同的手势下为乐曲伴奏。点击课件中的播放键） 为乐曲配音 师：小动物给了我一个特别的任务，请我一定要讲一个曾经发生在它们 身上的故事给你们听。老师想请你们为音乐配音，等会请根据的语言提示配上小动物的声音好吗？ 听乐曲，讲故事（点击课件中的播放键） 讲述与乐曲同名的故事《森林的歌声》：夜幕中的大森林安静安详，偶尔能听到几声鸟的啼鸣（吹口哨：啾啾）还有风（呼呼），吹动树叶（沙沙）的声音，森林里正准备着一场盛大的音乐会。看，整个森林开始热闹起来。小动物们跳呀、闹呀！秧鸡扯大了嗓门，疯狂地唱歌（谷谷），腹斑蛙也不