《药物分析》实验改革探讨.doc

基于专科生能力培养的《药物分析》实验教学改革探讨 成果总结 曹芳 张敏 赵梅 邹传宗 靳佩芸 一、成果研究的背景 《药物分析》是研究和发展药品全面质量控制的方法学科，是一门涉及多学科、多领域的实践性很强的应用学科。高等专科药学教育旨在培养面向药品研制、生产、经营、使用和质量监管一线的实用型专业人才，实验教学是实现这一目标的重要途径。我们在《药物分析》实验教学的过程中，发现存在一些问题：学生动手能力不强、实验项目单一、各专业课实验相互孤立、精密仪器短缺、缺乏有效的实验考核机制、实验教学内容与岗位工作脱节等。如何在实验教学中很好地实现培养目标，充分体现以能力培养为核心的教学理念，是本课题研究的主要目的。 二、成果研究的主要内容 为了解决以上存在的问题，提高学生实际操作能力和解决问题的能力，迅速适应工作岗位，培养出社会需要的“应用型”人才，我们对《药物分析》实验教学做出以下改革： （一）夯实基础，严格规范基本实验操作，培养学生的职业素养。 1.职业素养的培养：课题从学生应具备基本职业素养入手，第一节实验课开始就要求学生树立严谨认真、实事求是、客观公正的工作作风，明确药物分析工作者的责任和义务：确保药品的安全、有效，这有利于良好职业习惯的养成。 2.动手能力的培养：针对目前我们学生动手能力较差的现状，注重对基本实验技能的培训。教师亲自演示基本操作, 均按国家药品检验标准操作规范的要求进行。如玻璃器皿的清洗、分析天平的使用、样品的精密称定（或量取）、滴定管的正确使用等等。例外将视频教学、老师示范演示及学生亲自动手相结合，强化能力训练。老师把相关内容做成视频，供同学们仔细观摩学习。通过这样的训练过程，能使学生打好坚实的操作基础，养成良好的实验室习惯，对以后从事药品检验工作大有裨益。 （二）启用现有分析仪器，服务于实验教学。 在07届学生药分实验中我们就启用了UV-VIS分光光度计，发挥其在药学各专业中的应用。以后的实验陆续启用自动指示旋光仪、酸度计等药物分析仪器设备，首次开设了旋光法测定、注射液pH测定、古蔡氏检砷法、重金属检查等项目，极大地丰富实验内容内容。 （三）开设药品全检实验，与药检岗位工作接轨，强化应用型人才的培养。 全面评价一个药品的质量需要从鉴别、检查、含量测定三方面综合评价。在前期分别开展单项目实验的基础上，做了以下工作： 1.对即将走上实习岗位的学生我们安排了药品的全检实验。这种实验完全模拟未来药品检验岗位要求而设计，对药品进行鉴别、检查和含量测定直至得出明确的结论。我们安排了“维生素B1片的质量分析”、“葡萄糖注射液的质量分析”两个现行药典全检实验内容，使学生对这两类药物的质量分析有一个全面感性的认识,学习阅读药典执行药典的能力。同时激发学生对药物分析这门课程的学习兴趣，同时实现了教学内容和实际工作岗位的零距离接轨。 2. 根据现行《中国药典》2010版内容，参考药学实验室的现有条件，先后编写了切实可行的《药物分析实验指导》两版次。将药检必威体育精装版国家标准引入教学，同时发挥课题组人员长期从事药品检验工作的经验，在实验内容体现上充分实用性、先进性的特点。达到两个结合:实验课与理论课教学内容紧密结合，实验教学内容与未来工作实际紧密结合，体现职业培训的基本目标 （四） 开展药学综合大实验，提高分析、解决问题能力。 为体现各专业学科之间的联系和药物分析的“眼睛”作用，本课题融合《天然药物化学》、《药物化学》及《药剂学》实验课程内容，开设跨学科的综合性大实验，实现学科之间的相互联系、渗透。 对学生在天然药物化学中提取分离的药物，在药物化学实验中合成的药物以及药剂学中制备的制剂，我们设计药分实验做进一步的质量分析。同时，对于此类综合实验，实验的项目设计和方法，将由学生自行查阅相关资料，确定实验方案，得到老师审阅后，付诸实施。 例如：1.天然药物化学实验槐米中提取的芦丁，学生可通过查阅相关文献及药典，设计其含量测定的方法。通过测定结果又可反过来检查自己提取纯化过程是否完善，有什么成果体会或不足及原因。2.药物化学实验合成的阿司匹林，学生可按照现行版药典对其进行杂质检查，通过实验学生们能更好地理解药物中杂质的来源，明确合成反应条件控制的重要性和杂质检查的必要性。3.药剂实验中制备的片剂，学生可对其按药典的要求进行质量评价，反馈自己在混合、制粒、压片等工艺过程中操作是否规范，是否有误。 这种综合大实验以“药”为本，各学科专业相互交叉、渗透，使学生对药学专业知识有一个全面系统的实践学习机会，应用所学知识进行综合设计和思维，分析和解决实际问题的能力得到很好的锻炼。 （五） 利用多媒体视频资料，拓展实验教学的广度。 HPLC法以其专属性强、灵敏度高及在线分离分析等特性在药物分析工作中应用日益广泛，已占据