荥阳市高村一小育现代化自评报告.doc

郑州市普通中小学督导评估 自 评 报 告 荥阳市高村乡第一小学 2013年3月25日 郑州市普通中小学督导评估自评报告 一、学校基本概况 高村乡第一小学现有学生人，个班，专任教师人其中本科学历人，大专学历人。校园面积平方米，面积平方米。学校拥有室、实验室、室、图书室、体育器材室。学校仪器设备达省级二类水平，音乐室有钢琴等乐器设备美术室有写生器材体育设施图书生均册以上。校园布局合理环境优美整洁，功能区划清晰年至今，各级领导、社会各界的亲切关怀 建设‘雅’学校”的办学目标贯穿始终，全体师生谨遵“开拓、创新、务实、求真”的校风，形成了“博学善导、敬业爱生”和“博学慎思、刻苦认真” 的良好教风与学风。学校以“理念引领、文化导向、科研提质、特色靓校”为发展策略，着力打造科技创新教育特色，促进学生、教师、学校三方面可持续发展，不断强化规范意识与创新意识，精心培育自己的优质教育品牌。近年来， 我们依靠全体教职工的勤奋工作、无私奉献，教学设施不断更新，教学质量稳步提高，学校管理日趋科学，学校面貌发生了巨大的变化，学校的各项工作蒸蒸日上，取得了显著成绩”、“高村乡教育教学先进单位”等称号。 （二）办学经验 我校各项成绩的取得是正确的办学理念、团结务实的领导班子、完善的管理制度、优秀的教师队伍共同作用的结果。 （一）明确办学思路，改善办学条件 1、明确办学思路，科学民主管理。 学校以教育改革为动力，创建科学的管理体系，坚持面向全体学生，以人为本，以学生身心健康，全面发展及可持续发展为前提，以培养学生创新精神，实践能力和合作意识为重点，以学生主动、活泼学习为动力，达到使学生“会做人、会求知、能创新、身心健康”的育人目标。 学校建立适应素质教育的科学管理机制，形成以校长为核心的领导班子，组成博学、善导、敬业、爱生的领导集体，群策群力、狠抓管理、依法治校，使学校管理日趋规范化、民主化、科学化、人性，激发了教职工的工作积极性、主动性和创造性，促进学校教育迈上新台阶。 2、改善办学条件，优化校园环境 我校前身是司马村的村校，由于学校基础设施薄弱，办学条件落后，为了适应现代教育的形势需要，我们加大了投资力度，努力改善办学条件，使学校面貌焕然一新。经过对上级积极争取，学校累计投入100多万元，新建了学生餐厅及设施，并对办公楼和学生寝室楼进行防漏改造；每间寝室都安装两台空调；添置了体育、音乐、美术、科学实验等器材；添置图书4800余册，满足了教育教学的需要；不仅如此，学校投入大量资金，加大对学校环境的绿化、路面硬化2780余平方，硬化、美化后的校园，得到了上级领导及在校师生的好评。 （二）加强德育建设，培养合格人才 1、坚持德育为先，培养合格人才 学校一贯重视德育工作，把德育工作放在所有工作的首位。在具体工作中，一是加强了学生良好行为习惯的养成教育。学校开展“敢于坏人坏事作斗争、乐于助人、文明礼仪、诚实守纪、勤学好思、讲卫生爱劳动”等活动。坚持少先队检查评比，把对学生的养成教育落实到实处。二是以丰富的实践活动为载体，加强对学生的思想品德教育。结合重大节日、纪念日，开展征文教育活动，举办体育比赛，丰富了学生的课余生活。如：到司马村委义务扫地、郑州科技馆参观、绿色军营体验、董天知故居等，锻炼了学生的实践才能。学校还组织开展了消防应急演练活动，提高了学校师生的安全防范意识和面对地震、火灾等灾害的应急避险、自救自护的应变能力，也为学校处置突发事件、组织大型疏散活动提供了经验。三是学校认真贯彻教育部的阳光体育活动，开足、上好体育课，保证学生每天在校不少于1小时的活动时间。我校积极举办跳绳、踢毽子、拔河等丰富多彩的课外活动。既丰富了校园文化生活，又锻炼了学生的身体素质。 2、强化师德师风，加强教师队伍建设 一是学校有计划地组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规,提高教师师德认识,规范教师师德行为。使每个教师做到教书育人,为人师表,敬业爱生,甘于奉献，—德育副校长—班主任、任课教师齐抓共管，由政教处具体负责的管理体系。学校高度重视班主任的选拔和培养工作，明确了班主任的重要地位：班主任是学校选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的思想政治辅导员；班主任是班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作；班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。学校鼓励班主任积极参加各级各类培训，不断拓宽班主任工作的视野，丰富班主任工作的手段及方法，汲取先进的班级管理经验，进而提高学校班主任工作的整体水平。 学校把德育工作体现于教育教学各环节，贯穿于学校教育、家