8庄子一则北冥鱼教案.doc

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8庄子一则北冥鱼教案

8 庄子一则(2课时) 【课文】 北冥有鱼 北冥①有鱼,其名为鲲②。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏③。鹏之背,不知其几千里也;怒④而飞,其翼若垂天之云⑤。是鸟也,海运则将徙⑥于南冥。南冥者,天池⑦也。   《齐谐》者⑧,志怪⑨者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击⑩三千里,抟扶摇?而上者九万里,去以六月息者也?。”野马也?,尘埃也?,生物之以息相吹也。天之苍苍?,其正色邪?其远而无所至极邪??其视下也,亦若是则已矣。 【注释】   ①冥:亦作溟,海之意。“北冥”,就是北方的大海。下文的“南冥”仿此。传说北海无边无际,水深而黑。   ②鲲(kūn):上古传说中的大鱼   ③鹏:本为古“凤”字,这里用表大鸟之名。   ④怒:奋起,这里指鼓起翅膀。   ⑤垂:垂挂   ⑥海运:大海动荡。徙:迁移。   ⑦天池:天然的大池。   ⑧齐谐:书名。一说人名。   ⑨志:记载。 怪:怪异的事情   ⑩击:拍打,这里指鹏鸟奋飞而起双翼拍打水面。   ?抟(tuán):环绕而上。一说“抟”当作“搏”(bó),拍击的意思。扶摇:又名叫飙,由地面急剧盘旋而上的暴风。   ?去:离,这里指离开北海。息:气息,这里指风。   ?野马:春天林泽中的雾气。雾气浮动状如奔马,故名“野马”。   ?尘埃:扬在空中的土叫“尘”,细碎的尘粒叫“埃”。   ?苍苍:深蓝色。   ?极:尽。 通“耶”表疑问,相当于“吗”“呢” 【教师寄语】 日出而作,日入而息,逍遥于天地之间,而心意自得。 ——《庄子》 第一课时 基础自清互查 【教学目标】 1.搜集庄子有关资料,识记庄子简介,了解《庄子》。 ★2. 结合课注释及工具书读通全文,北冥(?míng)?鲲鹏(?kūn)抟(tuán)?迁徙(xǐ)2)借助注释、手头工具书,并结合上下文语境解释加点字词: 北冥有鱼,其名曰鲲。 北海 怒而飞,其翼若垂天之云。 形容气势强盛,指鼓起翅膀;垂挂 是鸟也,海运则将徙于南冥。 大海动荡 齐谐者,志怪者也。 记载怪异事情 抟扶摇而上者九万里 旋风 去以六月息者也。 离开;大风 野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。 林泽中雾气 天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪? 深蓝色;尽头; 其视下也,亦若是则已矣 这样;罢了 (3)通假字 北冥有鱼 “冥”通“溟” 海 其正色邪 “邪”通“耶” 语气词 呢、吗 (4)词类活用 志怪者也。 怪:形作名,怪异的事情 水击三千里, 水:名作形,在水面上 南冥者,天池也。 天:名作形,天然的 3.翻译重点句子。 ⑴怒而飞,其翼若垂天之云“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。” 此句运用丰富的想像,奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动,让人产生丰富的想像和联想。 4.在庄子的作品中,往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼,寓意隽永,感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理? 说明任何事物的存在都是依附于一定的条件,它们的活动都是有所凭借。 5.任何事物的存在都是依附于一定的条件,那么人对事物的认识有没有局限呢? “天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?”翻译:天色深青,难道这就是它真正的颜色吗?它是高旷辽远而没有边际吗?说明人对事物的认识是有局限的。 庄子给出确定的结论,鹏鸟和人们一样,并不能弄清天的本色,鹏鸟认识也是有局限的啊。 三、展示提升,拓展延伸:(16分钟) 1.各组组长要组织本组组员组内合作交流,解决探究时的疑难,为展示时作准备。小组可共同预设本组合作展示内容和方式(讲解、表演、板书等) 2.你对本节课的理解,可以进行升华拓展,以不同的形式展示。我们欢迎有创意的表达和精彩展示。 3.八个小组要开展展示竞赛,比一比,哪个组与哪些同学表现最认真?最踊跃?最流畅?最有创意? 四、反馈检测,查漏补缺:(5分钟) 完成【反馈检测】中“能力提升” 1-3小题,检测学习效果。 【教学反思】 一、基础反馈 1.本文的作者 庄子 , 战国 时期道家学派代表人物,与老子合称“老庄” 2.解释下列加点词语在文中的意思。 北冥有鱼,其名曰鲲。 北海 怒而飞,其翼若垂天之云。 形容气势强盛,指鼓起翅膀;垂挂 齐谐者,志怪者也。 记载怪异事情 抟扶摇而上者九万里 盘旋着往

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