9-(第六章大生婚恋观教育)更新.doc

思想道德修养与法律基础实践课程教案 第9次课 2学时 授课章节：第六章 大学生恋爱观教育 教学目的、要求： 1．了解大学生恋爱观的现状； 2．大学生恋爱观教育的分析； 3．引导大学生培养正确的恋爱观 教学重点、难点： 重 点：使了大学生了解什么是恋爱观； 难 点：如何使大学生培养正确的恋爱观。 教学组织（含实施课堂教学内容的思路、教学方法、多媒体运用，师生互动。时间分配、板书设计等）： 一、课前准备，根据实践教学提供的项目布置学生准备。 二、1.讲授什么是恋爱观，分析当代大学生恋爱观的现状。（20分钟） 2.以下实践教学任选一 。（45分钟） （1）分小组展示课前讨论结果，播放各组收集案例情况，进行解析； （2）分班将调查问卷结果进行展示汇报。 三、点评各组表现；进行点评，通过这两种组织形式使学生对大学生婚恋观加深印象，引导学生提高自身素养，正确面对婚恋。（25分钟） 四、采用课件与板书相结合方式授课。 作业布置： 以班为单位整理调查问卷，形成一份调查报告上交。 主要参考资料： 参考和阅读书目 ［参考文献］? 　　［1］蔡宜旦.大学生婚恋观变化比较研究［J］.浙江青年专修学院学报，2003（4）.? 　　［2］胡珍.当代大学生的恋爱与择偶［J］.中国青年研究，2002（6）.? 　　［3］姚利民.大学生婚恋观的调查与分析［J］.思想政治教育研究，2003（7）.? 课后自我总结分析： 注：各栏大小可根据需要进行调整。 讲义 教学内容与过程 一、课前准备 在上一节课结束时，提前布置以下任务（任选其一）： 1、每个班分3个组，分别收集资料，讨论大学生婚恋观相关话题，分小组展示课前讨论结果，播放各组收集案例情况，进行解析 了解：当代大学生恋爱观的特点主要体现在一下几个方面： 1）.恋爱动机的盲目性与单纯性并存 2）.择偶条件的理性因素多于感性因素。 3）.性观念在日趋开放中有坚守 4）.恋爱结果的理想化与现实的冲突 5）.恋爱关系不稳定，矛盾、纠纷频发 2、各班对30名大学生进行恋爱观问卷调查，将结果以PPT形式进行展示。 二、课堂安排 1.游戏 项目类型：婚恋游戏，真爱大闯关 场地：讲台上 器材：手牌（红牌、绿牌） 人员要求：不限 项目目标：通过游戏将学生带入本节课的主题 项目布置：，每个小组推荐人参加（每个班3个小组），每组推荐1名男生，1名女生，女生站在台上，每个小组选派的男生单独上台闯关，通过播放自己的视频资料和自我描述，模拟寻爱，台上女生举红牌表示拒绝，绿牌表示支持进入下一轮，直到最后如果还有绿牌保留的话，表示该男生闯关成功。 注意事项：参加游戏选手资料必须真实，场上可发挥思维，真实表现大学生婚恋观 引导讨论1：通过游戏，使大家认识当自己面对相关问题的时候，如果处理，指出错误的恋爱观，正确的引导学生树立健康向上的恋爱观。 2.自由发言。请同学们就大学生如何把握事业、爱情与友谊，各述已见。 3. 以下实践教学任选一 。 （1）分小组展示大学校园、大学生周围不诚信的现象； 教学方法：将课堂分成若干组以图片、视频等形式展示当代大学生恋爱现状。 具体要求：1、形式多样、支持原创，从身边取材可以从网上下载。 2、注意保护同学隐私。 （2）以班为单位汇报大学生恋爱观问卷调查报告。 大学生恋爱观问卷调查 年级 —————— 性别 —————— 歌德诗云：“哪个少年不钟情，哪个少女不怀春？”爱情是大学生生活美丽的一幕，当代大学生正处于思维，行为成长的阶段。作为大学生的你，对恋爱有什么看法呢？ 1.您现在的恋爱状态是？（ ） A.正在恋爱中 B.曾经有过恋爱的经历 C.处于观望阶段，一旦有了合适的也可以考虑 D.不准备在大学阶段谈恋爱2.对于大学生是否应该恋爱，您持的态度是？（ ） A.应该，不能错过青春年华 B.不应该。谈恋爱浪费时间，精力和金钱C.顺其自然，重要的是有没有缘分3.您认为大学生恋爱的动机是什么？（ ） A.丰富生活，精神寄托 B.周围同学的影响，弥补空虚 C.在生活和学习上找到好伴侣 D.积累经验，体验人生4.如果您要选择或已有恋人，您最看重对方的？（ ） A.自身修养，气质品味