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《春》教案设计武汉市光谷三初 尹智
全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选
参赛人员信息
姓名 尹智 学校 武汉市东湖开发区光谷第三初级中学 联系地址 湖北省武汉市东湖开发区光谷第三初级中学 邮政编码 430205
注:案例见第二页
全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选
《春》教案设计
教案背景
1,面向学生: 中学 2,学科:语文
2,课时:2
3,学生课前准备:
1)、 初读课文,了解课文大意。、 自学生字新词,读准生字的读音,。、/m?tn=baidump3ct=134217728lm=-1word=%B4%BA%CC%EC%D4%DA%C4%C4%C0%EF:
?同学们,大自然是丰富多彩的。(播放春的画面视频)
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你看,那峰峦雄伟的高山,那波澜壮阔的大海,那喷薄而出的红日,那姿态万千的彩云……真是美不胜收,令人心旷神怡。而绿满天下,花开遍地,生机勃勃的春天,更是大自然的杰作。(播放春草、春花、春风、春雨、春天放风筝的图片)
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你们都已经历过十多个春天了,能否用一句饱含情感的语言说说你对春天的深刻感受?(学生回答可能有:①春天是最有情感的,高兴的时候就风和日暖,生气的时候就雨打雷轰。②春天是最富诗意的,“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”。③春天是一位高超的化妆师,把花草树木、峰峦田野,都装点得生机盎然,蓬蓬勃勃。)现代著名散文家朱自清先生对“春”又有什么独特的感受呢?。(板书题目及作者)
(二)整体感知:
1.教师范读:播放门德尔松的《春之歌》,教师配乐范读课文,学生仔细倾听。
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(听的过程中,要求学生闭上眼睛,走进朱自清得天先生笔下的春天。能听出作者写了春的哪些景物,注意语气、语速、语调及重音,初步感受意境美。)
2.感受描绘:(听过后请同学们走出如诗如画的美妙境界,描绘一下刚才头脑中闪现的美丽画面。)/v/b/790926-1264317285.html
学生往往只能意会“美”而不能言传“美”,我准备让学生跟读春的朗读视频,找出文中所描写的景物及其特点,理解“春”究竟是怎样美的,作者是如何构思的?讲究层次的?此时教师作示范如:山——朗润,水——涨,太阳——红,小草——钻,要求学生跟着春的朗读视频轻声读,边读、边想、边用笔勾画,自读、自悟、自得、自问。然后小组互动学习、分析、整理。(此处对文章写作技巧.加以引导分析如:抓住景中物,景情交融,用修辞)
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说出最喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画?或者最喜欢哪些词句?与大家分享。同时说明理由,可以用这样的格式:我喜欢 句,因为它写出春天的中______景物,写出了景物 的特点,表达_________情. 我用______语速, 语气语调来读。
2.师生共同探讨:老师提问,引学生一起探讨本文的景美、情感美。
中心问题:文章为什么把春天比喻成娃娃、小姑娘、青年。文中哪些语句说明春天的是新的,是美的,是力量的.”找出相关的语句,品味春的朗读视频。
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(围绕这个问题,可以引导学生联系前文,把目光放在全文之中, 来仔细品读美文,引导学生学会写作技巧,比如用什么修辞。)
提示:春天像娃娃,从头到脚是新的。①刚睡醒,张开了眼是新,山朗润、水涨起、太阳红都是新。②刚从土里钻出来的小草,树上的、草丛里的花儿是新的。③泥土的气息、青草的味儿,甚至空气、鸟鸣、短笛都是新的。③春天的一切,整个春天都是新的。④朱自清把春天比喻成刚落地的娃娃,目的是为了让我们从娃娃身上,看到未来,看到希望。
春天像小姑娘,说明春天的花枝招展,美丽多姿。颜色美,景物美,诗情画意美.让学生找出描写的景物,来分析如何写的,比如:
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①园子里、田野里满是的,嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的小草,给人一种轻盈、舒适的美。②树上的桃红像火,杏粉像霞,梨白像雪,遍地的野花散在草丛中像眼睛、像星星,还眨呀眨的,层次分明,参差错落,是一种匀称、和谐的美。
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