多媒体教材设计心得 .doc

多媒體教材設計製作 指導老師：廖冠智 學號：G座机电话号码 學生：薛永浩 時光匆匆，經過一學期課程的洗禮之後，對於多媒體教材與多媒體設計有更廣泛的認識與了解。從前總是認為，一個良好的多媒體教材，不僅要畫面優美，更要充滿聲光特效，這樣的酷炫多媒體教材才是一個＂好＂的教材。 當上過老師的課程後，這些迷思一一的被打破。老師讓我們去嘗試評析網路上各種的多媒體材的同時，我才發現要做出一個好的教材不單僅僅只有表面所呈現的文字、圖片或動畫等，更重要的是一個教材背後所依據的課程設計、學習目標和認知學習理論應用等。因此媒體教材不單單只是各種媒體的組合與展示，各重要的是其中的內容與背後的設計理念與過程。這是我在整學期課程中感觸最多的一個層面。 另外在各小組的文獻探討中，也讓我瞭解了各種多媒體實驗研究的一些範例與方法，各種不同類型的文獻導讀，讓我對於多媒體研究有一個初步的認識，並且藉由課程的討論與發問，發現了很多人不同的角度與看法，因此也擦出了很多花火與可能性。在這樣的過程，讓我覺得上課的氛圍是非常輕鬆自由的，我很喜歡。 除此之外老師和同學也在課程中分享了一些軟體的操作與應用，讓我們眼界大開了不少，對於實務應用技能也有很大的幫助，也讓課堂上增添了不少的趣味與新鮮感。 最後的期末作業，是整學期的學習歷程最後精華的綜合展現，我們這一組嘔心瀝血，絞盡腦汁的大作也終於趕在最後出爐。 在實作的過程中，如何與同組成員有效的溝通與工作與進度安排，變成了其中一項很重要的關鍵。媒體工具的選用、教材與介面的設計與背後認知理論的結合，讓我們發現到，要完成一個有聲有色的教材是何其困難，若是要造就一個好的數位教材那就更為不簡單，在此我們深深體會。 這次我們運用的工具主要為ToonDoo線上人物製作、Captivate與Goldwave 音效剪輯 ，在很多地方都有不足之處，與我們預期的目標也有落差。針對未來建議的方向： 我們提出了幾點。 教學設計的重要性事前若有系統的設計規劃，可以減少在嘗試與摸索過程中時間與資源的浪費。 路徑圖的規劃 遠本設計的構想是能夠讓路徑圖自由的點選，但因為時間與技術的考量，目前只達到路徑位置的顯現，表現的手法有點死板，較無趣味性。 角色人物的配音 因為時間與人力的關係，只針對旁白加以配音，若每位腳色能夠配音，會更為精采。 多媒體教材設計製作 指導老師：廖冠智 學號：G座机电话号码 學生：陳宏偉 再課堂上一開始先介紹多媒體的製作流程，心想這到底有什麼好教的，藉由課堂上的敘述之後才發現，一個好的教材呈現其背後如果有一個良好的製作流程、及執行架構，是非常重要的，能夠達到有效分工及節省時間製作，雖然在大學的影片專題分組當中已經有所體會，但是那時的我們是徒法煉鋼，在當下也沒有想像這樣的製作流程的是有辦法歸納出來的。 多媒體教材的評析過程與各文獻探討中，老師要求每組的同學必須要提一個問題的作法，其實受益良多藉由這樣的過程，在往後的研討會跟自己論文的撰寫都會藉由不同角度來想，即可以訓練自己觀察的能力、及發表能力與更加增強寫作邏輯的能力。再藉由各種不同的指標評定各種不同教材時，發現好的教材不緊緊是空有的前衛科技、其內容的完整度及情境的營造等等都很重要。 課堂上也介紹很多中有關教材設計的軟體，以提供未來自作教材的平台，也發現很多意想不到的教材，再教材排名當中盡然台在很前面。可見只要善用一個良好的平台、在把教材內容架構做的良好，如此一來就是一個好的教材，於是學生才想到原來這已經打開期末作業的大門了。 期末的多路徑故事腳本製作，老師很強調多路徑的呈現，其就等同於一個良好的內容架構的呈現，在其中我與永浩在製作的過程當中也因為多路徑的呈現，讓腦在死了很多腦細胞，才發現每個環節如果出了差錯就等於讓學棋者容易迷失學習方向，雖然在作品的設計上沒有設計的很好看，即有些章節的連結不沒有設計的很好，但我們也盡力的把教材的架構完整度盡力的設計，藉由這樣的專題製作在未來進入職場時幫助很多，達到能夠快速瞭解問題的發現，及溝通協調的能力。 這次我們運用的工具主要為ToonDoo線上人物製作、ToonDoo提供了我們很多人務及場景的設計減少了設計上的困難之處，Captivate提供了我們多路徑製作教材銜接上的方便與Goldwave 音效剪輯 ，在很多地方都有不足之處，與我們預期的目標也有落差。 針對未來建議的方向： 提示地圖路徑規畫： 在提示地圖裡，我們原先的想法是要把地圖的每個支點，都能夠提供閱覽及點選 進入地圖的設計，但因為時間上的關係沒來得及做完只好先做出呈現目前位置的 設計提醒學習者現階段的學習位置。 氣氛的營造： 在錄製旁白時，因為時間不足關係製作上就比較潦草，在為來製作實錄因只必須 要詳盡的了解整個劇本，對於整個環節要瞭若指掌，這樣才能夠錄製出貼切的形 象，才能夠營造出情境氣氛。套裝