多媒体教材制作经验分享.doc

互動式多媒體教材製作經驗分享－以千變萬化捏麵人為例 2009.07.20 黃紹維 way@.tw 前言 國立教育資料館 .tw/plan/plan95.jsp 過去數十年間國立教育資料館所主辦的「全國教師自製教學媒體競賽」，長期以來都是引領全國教師使用教學媒體的標竿，比賽將多媒體教材分為幻燈片類、投影片類、錄影帶類、以及電腦多媒體類，可以窺見第一線教育環景使用教學媒體的實際情形。然而隨著教學環境的改變，各種教學媒體（幻燈片、投影片、錄影帶）在實際製作上都是藉由電腦加工再輸出，電腦多媒體教材一枝獨秀的態勢已成，所以在2004年首次將此項比賽修正為僅有電腦多媒體類，這也等於宣告傳統的各種教學媒體已經慢慢走入歷史，電腦多媒體教材的時代來臨。 台北市多媒體資源中心 .tw/ 台北市教育局所舉辦的「教師自製電腦多媒體單元教材甄選活動」，自2001年起每年甄選兩期，對象為全國中小學有意願參加之教師，到了2004年，每一期都可以收到400件以上的作品參加，換言之每年可以收到800件以上的教師自製電腦多媒體教材作品，可見經過幾年間師資培育體系於教師資訊融入教育能力培訓，加上政府教育機關大力倡導之下，中小學教師自製教材的能力與意願明顯提昇。 多媒體製作歷程 2001年—數位星象盤 .tw/teach/星象盤.exe 2002年—七巧板的小秘密 .tw/teach/七巧板.exe 2002年—成語故事劇場 .tw/teach/成語故事劇場.exe 2003年—大海的寶貝 .tw/teach/大海的寶貝.exe 2003年—大家來玩ＡＢＣ.tw/teach/大家來玩ABC-修改板.exe 2003年—國劇臉譜面面觀 .tw/teach/國劇臉譜面面觀.exe 2003年—梵谷畫作賞析 .tw/teach/火焰向日葵-修改版.exe 2003年—ㄅㄆㄇㄈ真好玩 .tw/teach/ㄅㄆㄇㄈ真好玩.exe 2004年—文藝復興美術館 .tw/teach/文藝復興.exe 2004年—創意童玩如意釦 .tw/teach/創意童玩如意釦.exe 2005年—印象派美術館 .tw/teach/印象派美術館.exe 2006年—千變萬化捏麵人 .tw/teach/千變萬化捏麵人.exe 「千變萬化捏面人」製作經驗分享 製作緣起 2003年秋天，筆者在修研習活動中，結識民俗技藝工作者黃興斌老師。那一天的研習主題為捏麵人，只見黃老師三兩下的工夫就將手中的麵糰如同變魔術一般做成許多有趣的動物、植物、卡通人物，神乎其技的表演贏得在座教師們的一片熱烈歡呼。筆者不禁有了這樣的構想：起如果能將捏麵人做成互動式電腦多媒體教材，肯定能受到學生大大的喜愛。 研習之後，筆者對黃老師提出了這樣的構想，並向黃老師展示筆者建構於網路上的互動式電腦多媒體教材，多媒體的聲光效果與互動功能，帶給黃老師的震撼，就像黃老師帶給筆者的震撼一樣強烈，黃老師馬上就接受了這樣的提議。在之後的談話中才知道，原來黃老師早就想將自己鑽研近30年的捏麵人工夫作一番整理，出書為有心學習的人提供教材，免得將來捏麵人的技藝後繼無人，但苦於沒有相關能力的人協助工作的推行，也苦於出書所要負擔的龐大開支，所以一直無法完成這個心願，適逢筆者介紹了互動式電腦多媒體教材，能夠有機會一起運用新科技來推廣古玩意。 在這一次的會面之後，雖然彼此都有高度的合作意願，但一直沒能調整出共同的時間來從事這個計畫，事情也就慢慢被淡忘了。一直到前年（2005）夏天，筆者正埋首於書案尋找多媒體製作題材之時，突然在書櫃上發現一個五彩斑斕的捏麵人，一時之間往事歷歷在目，馬上打電話過去給黃老師，將合作的時程訂好，確定了創作的主題。 題材分析與教材架構 「千變萬化捏麵人」是經過好幾個不同名稱所選擇後的結果，「千變萬化」符合捏麵人的特色，而「捏麵人」是主題內容，組合成為「千變萬化捏麵人」剛好七字，前四後三，與中國七言唐詩的結構相同，很能朗朗上口，教材內容為民俗技藝工作者黃興斌老師所提供，省去很多教材內容的搜集與整理工作，但是黃老師提供的內容僅為捏麵人教材的原始資料與製作技術，距離有教育目標的教材尚有一段距離，所以必須先將教材做一番分析並規劃出教材架構，以作為多媒體製作階段的依據。 教材的第一個部份可以歸類為學前準備階段，主要內容有捏麵人的由來、捏麵人材料製作與保存、捏麵人工具介紹、黃興斌老師簡介等，目的在使學生能對捏麵人有第一個印象，並做好實際上場捏麵人的準備工作。 教材的第二個部份就進入了實際