如何培养农村小学级学生的良好学习习惯研究的结题报告.doc

《如何培养农村小学班级学生的良好学习习惯》研究的结题报告 美沃乡小学课题组 课题的研究背景 时代背景 人们常说：“习惯决定一个人的性格，性格决定一个人的命运”。可见习惯养成非常重要，但习惯并不是靠一时或是一日就可以养成的，而是靠长久时间的坚持，才能养成的。曾经有一个讲座，当中提到，“小孩不爱刷牙的问题”，讲师提出让家长监督孩子每天刷牙，如果坚持到21天时，孩子不用大人提醒就会自己拿着牙刷主动的刷牙了，我开始并不太相信。回到家，我试着用这种方法去训练孩子，训练10多天时，孩子竟然拿着牙刷吵着要刷牙了。从这件事中让我明白了，在教育教学当中也是一样，只要你去坚持训练学生习惯的养成，那是一定能成功的！要培养农村小学生良好的学习习惯，我们首先要发现学生们的不良习惯。乡村小学生受不利的环境影响和教育的局限性，导致学生学习习惯方面存在诸多的弊病：上课不专心听讲，解题不独立思考，作业不独立完成，错题不及时订正，题目不完整解答，字迹不认真书写，题意不仔细解读。学习习惯差导致：学习兴趣低——学习成绩差——学习信心衰退——学生厌学。由此可见，不良学习习惯直接引发学生的学习成绩差，教师教学费力的严重后果。在教学当中我们不难发现，小学生、尤其是小学低年级学生，学习成绩的差异，并不取决于智力水平的高低，而往往取决于学习习惯的差异。因此，结合小学教学，有计划、有目的、有步骤、持之以恒地培养学生的良好学习习惯，是我们在工作中不断努力的一个方向。 习惯具有重要的研究价值，教育家叶圣陶老先生曾经指出：“简单地说，教育就是要养成习惯。”英国教育家洛克也曾说过，一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯。同样，在我国古代也早就有了“少年若天性，习惯成自然”的说法。由此可见，从一开始就注重培养学生良好的学习习惯，可以取得事半功倍的教育效果。 ?良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的持久学习方式，往往它成为一个人学习品行的一部分，良好的学习习惯在一个人成长中有多方面的作用，它是学生获得知识的重要途径，是学生智力发展的桥梁，也是培养学生创造精神的重要手段，它广泛存在于学习的所有内容中，体现在学习过程里。例如课前预习、大胆提问、积极质疑、独立作业，自觉检查的习惯等都属于学习习惯。 ??? 少年儿童中却普遍养成了一些不良学习习惯，如课前不预习，不敢提问，不会读书等，而且农村家长的素质普遍不够高，对孩子的学习不够重视，没有良好的家庭学习环境，这些因素都直接影响着学生学习习惯的养成。如果任其发展，必然影响学生日后的健康成长。 小学教育是启蒙教育，在这一阶段，学生具有较强的可塑性，其生理、心理急剧发育，并随着年龄的增长发生相应的变化，这时期是对学生进行良好习惯养成的关键期。 农村小学生要有良好的行为习惯，养成是关键，是重中之重，在整个小学生思想道德建设工作中，养成教育处于奠基的作用，是基础。对于小学生以后的成长乃至一生都会产生不可小觑的影响，俗话说：“万丈高楼平地起”、“嫩苗易弯也易直”这就强调了良好习惯的养成要从“早”从“小”养成，况且“冰冻三尺非一日之寒”可见良好习惯的养成也并非那么容易，它有持久性。 现状的需要 一、小学生学习习惯的现状 1、小学生课前学习习惯的现状 小学生课前学习包括制定执行学习计划, 做好课前学习准备和做好课前预习等。学习计划是学生定时定量学习, 完成学习任务的保证。做好课前准备是学生上好课的前提, 它有利于稳定小学生的学习情绪, 保证上课的质量。从实际调查发现有10%同学根本没有学习计划, 学习处于一种随意状态, 执行学习计划的重要性认识不够, 虽然大部分学生开学初都能按要求制定学习计划, 但经常按计划来学习的学生是少数。 2、小学生课堂学习习惯的现状 课堂学习是小学生增长知识最基本的途径。上课集中注意力专心听讲, 眼睛注视老师, 根据老师的要求注视黑板或看课本, 不讲废话, 不做小动作, 善动脑筋, 积极思考, 适当记笔记等是对小学生听课的基本要求, 也是其掌握新知识、新技能的重要条件。小学生课堂上始终专心听讲的人数比例并不高。 3、小学生复习及作业习惯的现状 小学生有效地进行课后复习, 独立地完成作业, 不仅能巩固课堂上所学的知识, 还能培养其良好的学习习惯和较强的自学能力。但在小学生中, 做作业前不注意复习知识, 不把握知识的重点、难点及理解作业的内容和要求, 而是拿起本子就做的情况大有人在。 4、小学生考试习惯的现状 考试是对小学生学习效果的检验, 学生平时学习是否能认真复习, 考试前是否能系统复习, 考试中是否能独立思考, 考试结束后是否能正确地看待考试的成绩, 进行归因分析, 将直接影响小学生的后继学习。实际上小学生在考试前能够做经常、系统