如何开展小学班主工作之我见.doc

如何开展小学班主任工作之我见 李晓丽（楚雄州武定县东坡乡小学） 摘要：素质教育要求教育要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培育。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任，认识到作为新世纪的小学班主任肩负着培养适应本世纪所需要的各种人才的重任必须发扬与时俱进精神,认真学习、掌握和运用新课程所倡导的教学理念,用新的理念指导教育教学实践。从小培养学生的创新精神、实践能力、合作意识和健康的心理素质小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要爱岗敬业，爱心塑人既然是班主任，就得尽职尽责地去干好这份工作，要对得住学校，对得住学生，更要对得起自己的良心爱这份工作才有可能干好。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱这是班主任顺利开展一切工作的基础只有这样，每名学生就都能感受到班主任的苦心，于是他们就尽心尽力地去做好一切，不会让班主任失望的。树立班主任的“灵魂”作用 在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。班主任首先得在学生心目中确立威信，使整个班集体形成以班主任为核心的向心力。这就要求班主言出必行，说一不二。 班主任在学生面前说话要三思，老成持重。许诺后一定得兑现，说得到就必须做得到，不能让学生觉得班主任就像个孩子一样，这会带来很大的负面影响。 勤跟班级。 班主任常到班级中去，一方面多留心学生中存在的问题，另一方面让学生感到班主任无时无刻地在他们身边，关注着他们。这样，学生就时刻慎言慎行，自觉约束自己了。 注重形象仪表，以身作则。 班主任得衣着整洁，朴素大方，仪表端庄，要有奋发向上的精神状态，在气质上感染学生。要求学生时，自己率先做到，做好，使学生有学习的榜样，然后再要求学生时，学生自然会服气得多。 锻炼演讲辩论能力。 班主任常和学生打交道。一个优秀班主任，在语言表达上要言简意赅，有激情，有感染力，用自己的口才来征服学生的心，使学生乐意接受班主任的管理。 严慈并济。 爱学生不能放纵学生，要对他们严格要求。当老师为了他们的学习，为了他们的成长与前途而采取适当的正面教育时，当他们感受到教师为他们无私奉献时，通常会收到良好的教育效果。也就是说，对学生要严慈并济。当学生心底认同班主任时，他很乐意为班主任排忧解难。这就要求学生能感受到：老师是信任他的，老师严格要求是为了他的发展，那么，学生自然而然地会感激班主任，从而不断进步。 让班干部发挥作用 在班级工作中，班主任不可能时刻在班中，同时，事事都让班主任亲自来管，那班主任该有多忙啊！所以唯有，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。因此，得发挥班干部的作用，依靠班干部管理班级。这就要班主任： 慎重地选拔和培养干部队伍,促进班集体的巩固和发展。我们在班委的组建上依然可以使用传统的学生民主选举。在非常重视班委的任用的同时，也要动员全班同学积极投入到班委选举中。班干部的选拔必须注意：（1）当选干部应具有较强之号召力和自我管理能力。干部队伍组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养帮助班干部在同学中树立威信。 班干部在参与班级管理过程中，难免出现问题。这时，不能在学生当面批评，降低班干部威信。相反，要充分肯定班干部的优点长处宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信。 调动班干部的管理积极性。 要敢于给班干部权力，让他们敢管。如果班干部有名无实，就没有管理积极性，不可能发挥作用。在鼓励干部大胆工作的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面及时指导管理方法。 学生在管理时，方法上欠缺，失误也较多。班主任要及时对其管理方法予以指导使班干部不断提高管理能力。培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。 协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。　家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验