如何有效指导职业校学生职业生涯设计.doc

如何有效指导职业学校学生职业生涯设计 江苏省宝应职业教育中心校 王庆庆 ［摘 要］对中职生进行职业生涯规划教育是中职校中非常重要的一环，它要全局部署、全程监控，落实在每一学期、每一学科，每一教师都要充分估计中职生每个年级的不同情况，采用灵活多样的方法进行不同项目的职业生涯规划训练。 ［关键词］指导 中职生 职业生涯 设计 职业生涯亦即事业生涯，是指一个人一生连续担负的工作职业和职务的发展道路。一个人的事业究竟应向哪个方向发展，他的一生要稳定从事哪种职业类型，扮演何种职业角色，都可以在此之前作出设想和规划，这就是职业生涯设计，也称职业生涯规划。 合理设计职业生涯规划，是职业学校的学生迈向成功的第一步，具有十分重要意义：第一，能引导学生正确认识自身的个性特质、对自身价值进行准确的定位；第二，能使学生明确自己的理想职业和发展目标，找到更适合自己发展的职业道路；第三，能引导学生发掘自身潜在的优势，增强学生的就业竞争力；第四，能使学生在面对社会不断变迁时，更好地去适应变化，增强学生的适应能力和应变能力。 从我们现用的《就业与创业指导》教材中，可以概括出职业生涯规划的作用，但职业生涯规划不能作为“就业”教育的独立课题，而要贯穿于“就业”教育的全过程。 一、有计划、有组织、有系统地实施职业生涯规划教育 在实际的指导过程中，应从新生入学开始到毕业，根据不同年级确立不同的教育内容、目标与方法，选择恰当的培养方式和途径，构建全程指导的职业生涯教育体系，让学生在认识自我、认识专业的基础上完成职业生涯设计。 一年级开始，教师就应当引导学生考虑自己的职业生涯，帮助学生认识职业生涯设计的重要性，初步了解职业内容，了解自我，并进行职业兴趣测量，确立职业目标，制定发展规划。将学生制定好的职业生涯规划留底保存，建立学生职业生涯发展档案。 1、明确提出职业生涯设计，让学生产生规划意识 产生规划意识是学生职业生涯规划的开端，通常是针对刚跨入校门的新生。因为新生对职业学校生活缺乏了解，往往在很长一段时间里对于怎样利用自己宝贵的时间和有限的资源感到迷茫，而此时如果不能及时地给予学生指导，则会使学生经历许多本不必经历的挫折。 2、指导学生进行全面自我评估和职业需求评估 自我评估就是对自己进行科学、全面、彻底的解剖，目的就是认识自己、了解自己，学生进行自我评估就是对于自我价值观、性格、爱好、能力和气质等方面的了解。指导老师在学生进行自我评估时要更多的从学生的日常学习生活方面着手，对学生取得的成绩给予鼓励，使学生产生成就感；开展各类活动，培养学生的综合素质，使学生了解自己的兴趣爱好；鼓励学生积极参加各种活动，培养学生的创新精神、人际交往能力以及面对挑战的勇气，使学生了解到自己的优势与不足；注重学生的心理健康教育，对学生的不良情绪进行疏导等。 职业需求评估是学生根据所学专业了解目前社会的需求信息，换言之，即是了解所学专业在社会上可以从事何类职业以及该类职业对人才有何要求。在学生进行职业需求评估时，指导老师要利用集中教育和平时交流的机会，指导学生了解专业的性质，向学生讲解目前该专业所对口的职业以及该专业人才应该具备何种素质和能力，为学生指出未来发展的大致方向。 到二年级，中职生基本上已经适应了学校的生活，并在老师帮助下初步制定了自己的职业生涯发展规划。教学任务就应该是指导学生落实自己的职业规划了，对于中职生来说这是最关键的环节，因为再完美的规划，如果不去执行，就像天边的云彩，纵使看起来很美丽，却是怎么也够不着的，在这个时候就要不断地鼓励学生去实施自己的职业生涯设计。 1、指导学生确立职业生涯目标 学生在进行职业生涯设计时，首先要确立理想职业和发展目标，指导老师应根据学生本身的兴趣爱好，及个人能力等方面的因素，在学生做选择时给予理性的意见。 2、指导学生根据职业生涯目标制定相应方案 （1）在学生制定具体方案时，指导老师一定要提醒学生制定方案时要考虑到自身的能力，不要妄想一步登天，避免学生一味地去追求所谓的“最佳规划”。要指导学生根据自身的基础水平来制定具体的实施方案，通常基础差的同学需要更多的时间和更多地努力来完成这项目标。 （2）学生在制定方案时，指导老师要指导学生抓住最重要的内容。任何人的精力都是有限的，如果同时专注于几个方面，非但不能取得好的成效，反而容易得不偿失。此时，要指导学生在制定具体方案时要抓住关键的目标，每个阶段都会有一个核心目标，而其他一些目标的制定都是为了这个核心目标的实现。因此，指导老师应指导学生根据其他目标对于达到核心目标的重要性以及其自身的能力条件来确定其他目标实现的先后顺序。 3、在方案实施的过程中，指导学生根据实际情况进行调整修正 学生在具体实施方案的过程中会遇到许多问题，此时指导老师要给与学生有利指导。 （1）方案实施需要花费