大学数学课程体系改革与立体化教材建设 .doc

附件2： 成 都 理 工 大 学 教育教学改革项目立项申请书 项目名称 大学数学课程体系改革与立体化教材建设_ 项目负责人_________田琳________________ 联系电话 ________________ 所在单位 _____基础部数学教研室________ 申请日期 _________2009年3月___________ 成都理工大学教务处制 2009年2月 项 目 主 持 人 项目名称 大学数学课程体系改革与立体化教材建设 项目起止年月 2009 年 4 月 至 2012 年 4 月 姓 名 田琳 性别 女 出生年月 1974.12 从事专业 数学 职称 讲师 现任职务 数学教研室主任 主要 教学 工作 简历 时间 课程名称 授课对象 学时 所在单位 2004.9至今 高等数学 本科 2000学时 成都理工大学工程技术学院 主要教学研究成果 时间 项目名称 项目来源 主要鉴定意见 获奖情况 2007-2009 高等数学精品课程建设 学院 项目组主要成员 姓名 年龄 职称 职务 工作单位 主要教学研究领域 项目中的分工 签章 李密 30 讲师 高等数学组长 基础部 基础数学 高等数学课程体系教材建设 宋丽丽 27 讲师 基础部 应用数学 高等数学课程体系教材建设网站建设规划 赵艳丽 29 讲师 线性代数组长 基础部 基础数学 线性代数课程体系及教材建设 韩红伟 30 助教 基础部 数学教育 线性代数课程体系及教材建设 网上答疑论坛建设 詹小平 29 讲师 概率统计组长 基础部 概率论与数理统计 概率论与数理统计课程体系及教材建设 苗加庆 27 讲师 工程数学 基础部 运筹学与控制论 工程数学 马致远 36 讲师 基础部 计算数学 数学实验 余世成 28 助教 基础部 应用数学 数学建模网上答疑论坛建设 1. 研究目的和意义（不超过300字） 通过对我校大学数学课程体系和立体化教材建设，建立起符合当前教育实际,适应教育形式发展及我校人才培养目标的并具有我院特色的大学数学课程体系和立体化教材. 2. 立项依据、国内外研究现状、存在主要问题分析（1000字左右） 作为传授高等数学的重要基地，高等院校在传授高等数学理论研究的同时，更强调实践的摸索，在改革中不断积累经验，不断调整实践方向。国外如美国、日本等高校都进行了这方面的研究改革，取得一定的成效。我国各高等院校也都在积极探索大学数学教学内容的改革和大学数学课程体系的改革，并在改革中总结了许多有重要实践意义的经验，最有代表的是山东大学数学系的改革.他们从课程体系,教学内容,教学方法及教材建设等方面进行了改革,取得了良好的效果. 尽管大学数学课程教学内容与课程体系改革问题已引起了广泛的关注，但是据目前已经掌握的资料证明，国内一些高等院校大学数学改革更多的只是侧重于大学数学的某一个分支的教学内容、教学方法改革，缺少系统性。过分强调数学本身知识的传授，过分着重知识的系统性，忽略数学与其它学科之间的紧密联系，未能将数学这一基础科学应用到各种实践中去，缺少实际应用能力和实际操作能力。尽管各高等院校的数学改革已注意到：大学数学教材存在着概念陈旧、知识老化、内容重复等问题，但是未能实现大学数学与迅速发展的新科技的整合。从这个角度来说，大学数学的改革未能做到与社会需求的多样性、就业制度改革相匹配,即没能解决社会需求的多变性与课程的相对稳定性的矛盾。 综上所述，国内部分高校的大学数学改革的缺点在于对数学课程教学内容、课程体系等进行了单方面的研究，教学内容与课程体系陈旧，缺乏实践能力和创新精神培养的环境与条件等等，还没有形成较为完善的大学数学改革体系。此外，综合分析近年来围绕大学数学教学内容与课程体系改革的研究和实践，针对独立院校的大学数学改革的研究还比较少，各个独立院校虽然都在积极探索实践，但总体来看所取得的成绩有限。这在一定程度上制约了应用型本科人才的培养，随着知识经济时代对高素质人才需求的不断高涨，独立院校本科人才培养力度也需要不断加强，以适应现代社会经济发展的需要。 3. 本项目的研究内容、主要特色和要解决的关键问题（1000字左右） 研究内容及特色: 为进一步适应我国社会和经济发展的需要，适应高等教育从精英教育向大众化教育的转变，全面贯彻落实教育部、财政部 “