大学英语应用能力考试A级应试指南.doc

第一部分 听力理解 一、听力考试要求 根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》（以下简称“基本要求”），高等学校英语应用能力A级考试听力理解部分要求如下： 听力理解部分旨在测试考生理解所听对话、会话和简单短文的能力。听力材料的语速为每分钟120词。对话、会话和短文以日常生活和实用的交际性内容为主。词汇限于《基本要求》的“词汇表”中3，400词的范围，交际内容涉及《基本要求》中的“交际范围表”所列的全部听说范围。 本部分的得分占总分的15%。测试时间为15分钟。 交际范围表 日常 交际 课堂交流 日常交际：介绍、问候、感谢、致歉、道别、指路、天气、学习、爱好、饮食、健康 业务 交际 一般涉外活动：迎送、安排日程与活动、安排住宿、宴请和迎送会、陪同购物、游览和就诊等。 一般涉外业务： 面试 介绍公司：历史现状 介绍产品：类型、性能、规格、市场等 业务洽谈：合作意向、投资意向、签订合同、人员培训、专家待遇、议价、折扣、佣金、订购、付款方式、交货日期、保险等。 主持业务交流会 听力理解部分要求掌握的技能： 1、理解所听材料的宗旨或要点； 2、理解具体信息； 3、理解所听材料的背景，说话人之间的关系； 4、推断所听材料的含义。 二、提高听力的途径和策略 1、夯实语言基础 听力是一种综合技能，是长期训练的结果。要提高听力水平，就要获取多种听力理解能力，它包括记忆和回想的能力、选择要点的能力、推断演绎的能力、判断和归纳的能力以及运用背景知识的能力。要获取这些能力，就要有扎实的语音、语法和词汇基础。语音包括考生自己的读音能力和听人说话的辨音能力，能辨别同化、连读、重读、弱读、失去爆破等能力。语法包括时态、语态、虚拟语气和否定式等最基本语法现象。词汇是指利用上下文猜测生词的能力和根据语境对多义词的辨别能力。 2、扩大知识面、注意文化背景知识积累 语言是人们进行交际的手段，社会生活的变化、科技的普及发展、国家的文化历史传统、生活方式、地理气候环境以及人们的思维方式都要反映到语言之中。因此，在听力测试中，考生有这样的感觉，觉得似乎听清了内容，却找不到正确答案，这种理解上的障碍就源于缺乏文化背景知识。我们知道，中西文化存在着很大的差异，即便是关于日常生活的素材也与文化背景密切相关。如英语中的答谢，就有几种表达方式。例如：“You are welcome.”“Not at all.”“Don’t mention it.”“It’s my pleasure.”“That’s all right.”等。而汉语中常常用“没关系”“不要紧”来表达，这对于不懂英语交际文化背景的学生来说，毫无疑问地按照字面意义翻译成“It doesn’t matter.”和“Never mind.” 这样就出现交际失误，把这样的交际对话放在听力考试中，学生就不能做出正确的回答，如果学生掌握了中西文化的差异就迎刃而解了。 3、养成良好的听力习惯 要提高听力水平，就要有良好的听力习惯。在外语学习过程中，大多数人是从书面文字材料开始的，基本是靠文字符号来获取语言信息的，虽然有声音输入，大脑中也总是联想文字符号，久而久之就对文字符号产生依赖性，形成不好的听力习惯。因此，练习听力时，尽量去听，不要急于看文字材料，增强耳朵对声音的敏感性，而不是靠视觉来帮助理解听到的信息。另外，在听音过程中，还要养成边听边记的习惯，记一些重要的信息，主要是“5Wh-”问题，以及数字信息等等。在记录过程中，学会编辑一些速记符号，以便扩大记录的信息量。 除了掌握正确的听音方法，还要坚持多听多练，每天至少要听一个小时，使耳朵逐渐熟悉英语的语音、语调，培养一定的语感。在考前冲刺的时候，再针对考试题型进行专项训练。 4、熟记日常交际场景中的短语和表达方式 由于听力材料以日常生活和实用性交际内容为主，因此，如果考生掌握各种交际场景下使用的语言，就可以通过关键词，对录音材料里的情景进行分析、推测和判断，从而做出正确的选择。 5、培养良好的心理素质 听力是多数考生的弱项，很多人缺乏自信心，对听力存有恐惧心理，未听先怕，以至于使本来就相对紧张的状态更加紧张，严重影响听的效果。可见控制自己的情绪，全神贯注地投入到考试中去，是十分重要的。首先，考生应该全神贯注、沉着应变，发挥最佳的水平。其次，万一遇到没有听懂或漏听的情况，应及时稳定情绪，千万不要慌了手脚，或注意力长时间滞留，对一道题前思后想，没完没了，这时应敢于放弃，及时转入后续内容，以免“丢了西瓜捡芝麻”。最后，平时训练的时候，就要学会抓住重点信息，放弃无用的信息，以平和的心态对待漏听的内容，久而久之就养成良好的心态。 三、听力试题简介和题型分析 1、试题形式 听力部分共有15个题，由Section A ，Section B和Section