威远镇小学201学年上学期五年级数学学业水平监测质量分析.doc

威远镇小学2014学年上学期教学质量监测 四年级数学质量分析 威远镇小学2014学年上学期四年级数学教学质量监测由县教研室统一命题，我校设立考点，统一时间进行监测。在监测过程中实行单人单座，双人监考，统一测试。监测结束后由各校进行流水评卷。为真实反应本学期教师在教育教学工作中存在的不足，学生在学习过程中遇到的困难，为后续教学工作的开展找出更科学、更有效的路子，使质量监测真正为学生成长服务，现对监测质量作如下分析： 一、试卷分析及评价 1、试题特点：试题能紧紧围绕人教版四年级数学上册教材进行命题。符合新课标理念，注重基础知识、基本技能、基本思想方法的考核，在面向大多数学生的同时，又考虑到优等生及学困生的学习情况，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了平台。 2、题型及分值：整份试卷满分100分，考查内容，知识结构分布合理，题型丰富，各题分值恰当。主要设置了我会填（19分）、我会判断（5分）、我会选（5分）、我会算（36分）、我会画（8分）、我会解决问题（27分）六大题型。试题在考查学生基础知识、基本技能、基本方法的基础上，综合运用所学知识来提供学生分析问题、解决问题的能力。 3、试题考查内容：试卷内容紧扣新教材，与课本知识紧密联系，知识覆盖面广。注重数学思想方法的渗透。考查的知识点有： 第一大题（我会填 19分）亿以上的多位数读法，计数单位之间的进率，按要求求近似数；较大面积单位的名数改写；多位数的大小比较；积的变化规律；除数是两位数的试商；实际应用中的除法估算；数学广角—优化。 第二大题（我会判断题 5分）直线的概念；乘法计算结果的估计；角的概念；长方形与平行四边形的包含关系；商的变化规律。 第三大题（我会选 5分）求近似数并用指定单位进行改写；商的变化规律；平行四边形、梯形高的概念；直角、钝角、锐角的对与区别；四舍五入法的应用 第四大题（我会算 36分）。因数末尾有零，被除数是零的，特殊算式125 × 8，25×4的口算；乘除法估算；三位数乘两位数，除数是两位数的笔算；脱式计算。 第五大题（我会画）过直线外一点画已知射线的平行线和垂线；画指定度数的钝角；给平行四边形指定的底画高；计算指定角的度数。 第六大题（我会解决问题） 。 二、考试情况分析 （一）全镇总体检测成绩情况 五年级 实考人数 总分 分数段 最高分 最低分 平均分 及格率 优秀率 0丨39 40丨49 50丨59 60丨69 70丨79 80丨89 90丨99 100 （二）各大题得失分情况分析 1、各大题得失分情况（抽样试卷50份） 题号 抽样人数 应得分 实得分 满分人数 零分人数 得分率% 失分率% 一、我会填（20分） 50 1000 702 5 0 70.2 29.8 二、我会选（15分） 50 250 205 23 0 82.0 18.0 三、我会判断（5分） 50 250 208 25 0 83.2 16.8 四、计算题（36分） 50 1800 1468 4 0 81.6 18.4 五、操作题（10分） 50 500 400 25 2 80.0 20.0 六、我会解决问题（24分） 50 1200 820 10 2 68.3 31.7 从上表看以看出：选择题、判断题的得分率较高，计算题、操作题得分率属中等偏上水平，填空题和解决问题的得分率偏低。说明学生对知识的掌握及运用能力较差，在解决问题方面还要进一步加强。 2、各大题答题失分情况分析： 第一题填空题。共10个小题，抽样50份中失分率为29.8%，主要是考查学生概念知识掌握情况，基本技能和综合运用的能力。这道题失分率较高，其中出错最多的是第4、6、8题。 失分原因分析：第4小题对循环小数，小数的大小比较不熟练，很多学生误认为3.23＜3.，导致很多人失分，第6小题对知识的灵活运用没有训练到位，导致做错，第8小题对三角形面积推导公式没有掌握好，导致失分。 第二大题选择题。共5个小题，抽样50份中失分率为18.0%，错误较多的是3、5题。 失分原因分析：第3小题主要考查学生对小数除法知识的综合运用，做错学生较多，说明学生对知识的综合实际运用能力低；第5小题主要考查学生对梯形面积公式在生活中的运用，失分人数较多，说明学生对所学知识的灵活运用不理想。 第三大题（判断题），共5个小题，抽样50份中失分率为16.8%，错误较多的是第4题。 失分原因分析：第4题出错的原因大部分学生只考虑到整数除法，没有考虑到小数除法，导致做错。 第四大题（计算题），共有4道题，从整体得分情况来看，大部分学生能得30分左右，但也有部分学生计