孙伯镇中心小学212年学校工作计划2.docVIP

2013年学校工作计划 一、指导思想 以科学发展观为统领，以办好人民满意教育为宗旨，牢牢把握“教育观念要有新跨越，学校管理要有新举措，校园建设要有新变化，教育质量要上新台阶”的工作要求，以深化课堂教学改革为切入点，深入推进素质教育质量效益“双高工程”；办好每一所学校，发展好每一位教师，上好每一堂课，教育好每一位学生。扎扎实实办学生喜欢的学校、人民满意的教育。 二、工作目标 1、大力推进“素质教育质量效益双高工程”，加快转变课堂教学方式和学习方式，面向全体，因材施教，确保在校学生合格率、优秀率达到和超过省定标准。 2、努力改善办学条件，确保标准化学校验收一次性通过。 3、扎实开展“办学生喜欢的学校”创建活动，力争在市县示范校评选中榜上有名。 4、牢固树立特色发展“一校一品”意识，努力促进学校内涵发展。 5、推进教科研一体化，切实发挥好课题研究的先导性。 6、狠抓安全第一，建设“平安和谐校园”。 三、主要措施 一、加强师德师风建设，构建文明和谐校园。 结合全市开展的纪律作风集中整顿活动，以“七比七看”活动为抓手，积极倡导“创新、务实”作风，结合政治学习，从“我爱我的学生、我爱我的工作、我爱我的学校”三个层面展开，从而推动学校师德师风建设，提升教师的综合素养和群体形象，提升学生、家长和社会对学校的满意度。 二、牢固树立改革创新意识，努力提高教育教学质量。 1、继续修订完善学校各项管理制度，推动学校可持续发展的动力。进一步细化“学生文明礼仪”教育内容，通过各种专题教育增强学生的文明程度。完善管理机制，建立量化目标，加强日常检查，努力消除制度死角。 2、突出教学质量的核心地位。 实施素质教育，同样需要考试。我们反对的是以“应试”为目标的教育教学方式,而不是反对考试这种评价方法。推进素质教育也要给予学生更多的科学文化知识和解决实际问题的技能技巧，考试的合格率、优秀率是素质教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一。要进一步强化“教学质量是学校生命线”的意识，进一步营造“齐抓共管、团结拼搏”的教学氛围。 3、切实加强教学常规管理。 从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、评价(倡导发展性)等环节入手，切实改进教学常规工作，提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力，切实实现减负增效。期初责任教研组长制订明确工作细则，并在期初、期中分别开展自查整改活动，期末进行检查评比，使每一名教师扎扎实实做好应该做好的本职工作。 4、全面开展“高效课堂”理论与实践探索。通过优化课堂教学设计，强化课堂管理，改革教学方法，更新教学手段，融传授知识、培养能力、提高素质为一体，提高课堂教学实效；积极推进教育方式和学习方式的转变，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，促进师生、生生之间相互交流，实现师生的共同发展；落实好课堂教学双向反馈监督机制，发挥好教师对课堂学习情况以及学生对课堂教学情况的反馈调节作用。 三、牢固树立人本意识，努力提高队伍素质。 1、加强校本培训,促进教师的专业化发展。以不会的随时向会的请教，熟练的教不熟练的，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和能力。结合全市开展的“观课议课课堂效益提升工程”，引领广大教师学会观察课堂方法，掌握课堂诊断技术，提高评课议课技能，提升课例研究效益，提升课堂教学质量。教科所要加强对观课议课技术与技巧的研究，分期分批对全市部分中小学教师进行专项培训。 2、落实校本教研，倡导行动研究。 以科研指导教研，教科室、各教研组要以立项的研究课题为主线，深入教学实践的探索与研究。以课堂教学为抓手，以课例为载体，切实提高每位教师的教科研能力。积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合，努力开展“个案研究、叙事研究”等日常性行动研究，并将有价值的反思总结成文，向核心教育刊物和主流评比活动投稿，努力提高层次，增质增量，这是对教师个人考核、学校考核的重要依据。积极引导教师每学期读好一本精品书，上好一节精品课，命好一套精品试题，设计好一个精品学案，写一篇有分量的精品文章，扎实、适时开展“五个一”精品展评活动，增加教师教学行为中的科研含量，进而加快教师的专业发展。 3、搭建教师成长舞台，着力打造骨干教师队伍。 积极探索“让每一位教师都得到发展”的机制、途径与方法。结合正在开展的“专业知识、课堂教学、观课议课、现代教育技术应用、科研能力”为重要内容的“五项全能”大比武活动，对教师个人制定的发展目标进行阶段性分解，逐项达标过关，让每一位教师都在原有的基础上实现阶段性发展；根据教师的科研能力．为每一位教师选择不同的科研课题，以课题带动教师专业发展；进一步完善教学能手、优