学习传统文化的感及落实《弟子规》学习的汇报.doc

学习传统文化的感受及 落实《弟子规》学习的汇报 曾剑梅 2013年12月 尊敬的各位领导、各位老师、各位同仁： 大家早上好！ 首先我要感谢关工委的领导，我校的钱主任给了我这次学习的机会，让我有机会接触了传统文化的学习。其次我要感谢在座的各位同仁，让我有幸在此与大家共同分享学习的收获。下面我就从“水西沟传统文化学习感受”及《弟子规》在我校、我班的落实经过谈点个人的感受和收获与大家共同分享。 我在2012年9月12日—17日，与我校张秋红老师有幸参加了自治区关工委，乌市电信幼儿园，中华文化与家庭教育交流会的培训。一周的培训，倍感时间的短暂。感恩、感动、崇敬、赞叹。。。。。。交织在一起的情感，总让人留恋与思念，培训期间，我与二百多学员在一起细细聆听，感悟，在震撼中尽情享受了巍巍中华五千年传统文化教育的盛宴。 从每日早晨7:30的晨练，集体吟诵传统文化经典《弟子规》、《孝经》，在吟诵中领悟经典内涵，再到晚上互动交流，分享学习心得，从中我享受到了一次彻底的精神洗礼。我找到了开启幸福人生的钥匙，获得了终身相伴的财富。学习中，我感触最深的是最后一天学员故事分享的内容。如果说前四天的学习是导师们给大家传授《弟子规》理念的理论学习，所举的事例也是导师们自己身上发生的真人真事，总感觉那些事例离我们有些远，那么最后一天，每组中推选出优秀学员分享自己学《弟子规》的感受，讲发生在自己身上的故事，则给予我们的更是一顿精神大餐，让我们更真切地体会到：是《弟子规》让这些学员有了幸福的家庭，愉快的工作，幸福得人生。 这次学习，我真觉得来对了，没有白来，它打开了我心中解不开的死结。曾几何时，我觉得生活变得乏味，工作没有了激情，之所以会这样，源于家庭的一些矛盾。我总是纠结于丈夫家人对父亲不好一事上，总是在内心自责：父母养我身，育我智，给我工作，结婚后却在公婆家孝敬老人，照顾丈夫孩子，对父情的关心照顾实在不够。而这些不好的情绪又影响到了我的工作，我的家庭生活以及对孩子的教育上。但通过这次学习，我则对好多问题有了全新的认识。 回来之后，我认真读了《弟子规》，听了《弟子规》视频讲座，并在生活中履行《弟子规》的准则。很快，我就发现自己遇事比以前想的开了，对于婆家的人所作所为不再计较那么多了，我只是尽力去做该做的，无论他们做的有多错，我总是诚心诚意待他们，不再心中有怨气，放下了心中所有的怨恨之气，我的心绪平和多了，工作也顺了，老公也关心起我的父亲了，不再那么自私了，公公婆婆也为他们曾对我爸做的那些没有人道，不可理喻的事向我道了歉，我从内心原谅了他们。我又有了幸福和睦的家。是《弟子规》改变了我，改变了我的人生，它给了我家庭的幸福，工作的快乐。 那我在教学中又是如何落实《弟子规》的学习的呢？ 以下是我的一些教学感受和《弟子规》的落实经过。 在没学习《弟子规》之前，我对学生的教育主要是对知识的传授，钻研于课堂教学。我是1998年上班的，从教以来，带过6年的英语，十年的语文，无论哪门课，在同年级或二片区比赛中成绩都是比较优秀的。之所以有这样的成绩，皆是一个“严”字。我对学生的教育是：在学习上“严”，在生活中“爱”。我是一个贫苦家庭的孩子，父母没什么文化，我的成长除了父母辛勤的培养和自己不断的努力外，更主要的是我在求学路上遇到的那些和蔼可亲，善良的恩师们，是他们传授了我知识，用他们的言行教会了我做人的道理：做人就要做诚实善良，脚踏实地的人，我从内心里感激我的恩师们，是他们的教导铸就了我今天的一切，所以我一直寻着他们的脚步，做着像他们一样的人，这一点充分体现在我的教学工作上。因为我对学生的“严”中有“爱”，使他们喜欢上我的课，也因此我所带科目成绩一直拔尖。 但是最近两年的教学，我却有些迷茫，那就是学生越来越不好管，越来越不爱学习了，成绩一届不如一届了，我竟不知道如何去管教他们了。虽热，我们老师对学生的思想教育抓得也很紧，因为大家都知道，小学的基础教育是学生终生学习的基础，而德育教育则是根基。但是总有一些学生这个耳朵听那个耳朵出，做人自私，贪吃，贪玩。毫无爱心，学习不思进取，逆反心里强，待人待物毫无礼貌可言。。。。。。对于这些问题，我们老师也很头疼。 但通过这次传统文化的学习，让我一下找到了教育学生的方向：那就是让学生学习《弟子规》 ，用书中古人遵循的规范来规范孩子们的言行，让书中的思想扎根于孩子们的内心，因为《弟子规》是中国教育的小学读本和童蒙养正的好教材，它真正体现了“育人为本，德育为先”的教育理念。既然知道这是一本好教材，那我们还等什么呢？ 说干就干。我回校后和张老师一起向学校汇报了学《弟子规》的深刻感受，打算在全校范围内深入学习《弟子规》。学校领导