学前教育专业培养案--初中起点3年制.doc

初中起点三年制学前教育专业 人才培养方案 张家口教育学院宣化分校 2008年12月20日 初中起点三年制学前教育专业人才培养方案 一、专业调研分析 学前教育事业发展, 教质量提高,于高的师资队伍。 培养德、智、体诸方面全面发展，能适应城乡要求和现代教育发展与改革需要，具有实践能力的幼儿教师。 3、专业方向: 学前教育机构园所的幼儿教师、学前教育管理工作者。 三、人才培养规格 1、知识方面： 必须坚持知识、能力、素养并重的原则，以培养出新一代专业化幼儿教师。因而，课程模式必须致力于提高学生的综合素质。课程体系在给予学生学前教育专业训练的同时，更要通过开设广博的通识课程和社会实践课程，提高学生的全面素质，完善其个人品格，成为适应知识经济社会需要的高素质的幼儿教师。为此，我们将专科学前教育的课程按照“公共基础课：通识教育课：专业方向课：教育实践课＝1：1：2：1”的比例安排。 2、能力方面： 必须有先进的教育理念和较高的教育能力，掌握相应的教育手段和技术，一定的活动设计能力，与幼儿进行互动的能力，与家长沟通的能力，对环境的设计和使用能力以及对问题和幼儿进行研究的能力。 3、素质方面： （1）思想道德素质（热爱祖国，热爱幼儿、热爱幼教事业，具有社会责任感和强烈的敬业精神，具有良好的思想品德和职业道德、具有合作精神及尊重他人的意识）。 （2）身心素质（具有健康的体魄和一定的运动技能、良好的卫生习惯和参加体育锻炼的兴趣；具有良好的个性心理品质，性格开朗、情绪稳定）。 （3）专业素质（系统掌握学前教育专业理论和基础知识，懂得教育教学规律，了解现代幼儿教育发展的趋势，有较强的教育实践能力和初步的教育科研能力；具备幼儿园双语教育的各种技能和基本方法等）。 四、修业年限 学习年限：三年 学习方式：全日制 招生对象：初中毕业生 办学层次：中等职业技术教育 毕业生标准： 1、按规定修满所有文化类课程，成绩合格。 2、学前专业各项技能，经公开考试合格，达到了中专层次技能标准。 3、按规定完成了了毕业实习任务，按要求完成毕业论文的撰写，经鉴定合格。 4、获得了普通话水平测试合格证书、计算机一级证书。 达到以上四条要求，为合格毕业生，予以发放毕业证书。 五、课程设置 （一）课程设置结构及时间分配（见附表1） （二）专业主干课程 幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、普通心理学、中国学前教育史、学前家庭教育学、幼儿园课件制作、儿童语言教育指导、儿童艺术教育指导、儿童社会教育指导、儿童科学教育指导、儿童健康教育指导等专业理论课程；音乐（试唱、练耳、乐理）、声乐、钢琴、舞蹈、美术、手工制作等。 （三）专业主干课程及主要实践教学环节简介 1.学前卫生学、学前心理学、学前教育学为学前教育专业学生传统的“三学”，基础必修课程。普通心理学是在一年级第二学期为二年级学习学前心理学开设的一个基础课。 2． 音乐（试唱、练耳、乐理）、声乐、钢琴、舞蹈、美术、手工制作等是学前教育专业的基础必修课，培养学生的艺术素质，适应幼儿教师多才多艺的能力要求，我们贯彻艺术类基础课与技能课三年循序渐进制。着重基础理论和基础技能以及一定的创新能力培养。着力培养学生的艺术修养和从事幼儿园艺术教育的能力。 3. 儿童语言教育指导、儿童艺术教育指导、儿童社会教育指导、儿童科学教育指导、儿童健康教育指导等五大领域的活动课程，注重理论联系实际，并通过课堂模拟、幼儿园实际观摩、优秀录像展播、活动设计与评课等一系列环节促进学生掌握基础教育技能。 4. 实践环节：从一年级开始每两周见习一个半天、第一、二、三学年各实 习二周、第三年实习十二周。这样实习总时数达到18周，还有大约总计6周的见习时间，这样五年制学生的实践课时达到24周左右。 六、实践教学环节及进程（见附表2） 七、课外教育活动安排（见附表3） 附表1 初中起点三年制课程设置及学时分配表 课程名称 总学时 理 论 教 学 实验 实训 考试 考查 第一学期14周 第二学期16周 第三学期16周 第四学期16周 第五学期16周 第六学期8周 语文 430 320 110 1-4 5 5 5 5 5 5 数学 248 198 50 1-4 4 4 4 4 英语 430 210 220 1-4 5 5 4 4 4 4 政治 124 100 24 1-4 2 2 2 2 化学 60 48 12 1-2 2 2 生物 60 48 12 1-2 2 2 历史 64 48 16 3-4 2 2 地理 64 48 16 3-4 2 2 信息技术 124 62 62 1-4 2 2 2 2 音乐 186