学术论文,信息技与职校学科教学的有效整合的研究.doc

本文由lixisdvv贡献 pdf文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 １６６? 价值工程 信息技术与职校学科教学的有效整合的研究 Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ ｔｈｅ Ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ Ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ ｏｆ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ａｎｄ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｓｕｂｊｅｃｔｓ Ｔｅａｃｈｉｎｇ 杨明辉Ｙａｎｇ Ｍｉｎｇｈｕｉ；李强Ｌｉ Ｑｉａｎｇ （淄博市淄川区技工学校，淄博２５５１００） （Ｚｉｂｏ Ｃｉｔｙ Ｚｉｅｈｕａｎ Ｄｉｓｔｒｉｃｔ Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ Ｓｃｈｏｏｌ，Ｚｉｂｏ ２５５１００，Ｃｈｉｎａ） 摘要：信息技术与职校学科教学的整合，符合职业教育发展的客观要求，也是提高教学效率的有效手段。通过对信息技术与课程整合内涵 的研究，提出整合策略，以便为同仁提供一些借鉴。 Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ａｎｄ ｉｓ ａｌｌ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｍｅａｎｓ ｔｏ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ａｎｄ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｓｕｂｊｅｃｔｓ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｅｅｔ ｔｈｅ ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ ｏｆ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｅｆｆｉｃｉｅｎｃｙ．Ｔｈｒｏｕｇｈ ｒｅｓｅａｒｃｈｉｎｇ ｃｏｎｔｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｔｏ ａｎｄ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ａｕｄｙ，ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｐｒｏｐｏｓｅｓ ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ ｓｔｒａｔｅｇｙ ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｐｒｏｖｉｄｅ ｓｏｍｅ ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ ｆｏｒ ｔｈｅ ｐｅｅｒ． 关键词：信息技术；学科教学；整合 Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ；ｓｕｂｊｅｃｔ ｔｅａｃｈｉｎｇ；ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００６－－４３１１（２０１０）２３－０１６６一０１ 中图分类号：Ｇ７１ ０引言 网络的迅速发展，使学习可以突破传统的学习模式的限制，建构 新的学习理论和学习模式。随着信息技术不断发展，需要我们重新审 视信息技术在教学中的作用，探索信息技术融入教学的应用模式。 １信息技术与课程整合的内涵 通过分析、总结文献，发现关于信息技术与课程整合的内涵的 论述，有代表性的观点有：①“所谓信息技术与课程整合是指将信息 技术以工具的形式与课程融为一体，将信息技术融入课程教学体系 各要素中，使之成为教师的教学工具，学生的认知工具，重要的教材 形态，主要的教学媒体。”②“信息技术与课程整合是指在课程教学 过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机 结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。”它主要包括 三个方面：构建信息化环境实施教学活动：构建教学内容信息化处 理后的学习资源；学生利用信息工具进行知识构建。③“信息技术与 课程整合实质上是一种基于信息技术的课程研制理论和实践，是指 信息技术有机地与课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等 方面融合为一体，从而对课程的各个层面和维度都产生变革作用， 进而促进课程整体的变革，在实践上它包括两个方面：信息技术课 程化和学科课程信息化。④“信息技术与课程整合是指通过基于信 息技术的课程研制，创立信息化课程文化，它针对教育领域中的信 息技术与学科课程存在的割裂和对立问题，通过信息技术与课程的 互动性双向整合，促进师生民主合作的课程与教学组织方式的实现 和以人为本的新型课程与教学活动方式的发展，建构起整合型的信 息化课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等。从而对课程的 各个层面和维度都产生变革作用，促进课程整体的变革。“ ２信息技术与职校学科教学有效整合的意义 ２０世纪后期，以计算机和互联网为代表的信息技术飞速发展， 人类快步进入信息化社会。教育的各个层面都发生了很大的变化， 只有创新，才能抓住这一有利时机，利用机会，走在前列。传统的教 学以教案为本，对此，教育学家叶澜教授作了生动的描述“上课是执 行教案的过程，教师期望的是学生按教案的设想做出回答，教师的 任务就是努力引导学生，得出预定答案。”这种课堂是机械、沉闷、程 序化的，缺乏临时生成的灵动，缺乏对孩子个性和智慧的尊重和鼓 励，教育出的学生缺少了个性的张扬和热爱。因此传统教学导致教 学的低效性，甚至