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学校心理健康教育综合复习题参考答案 名词解释 1、健康：健康这一概念的基本内涵应包括生理健康、心理健康和社会适应良好三个方面，表现为个体生理和心理上的一种良好的机能状态，亦即生理和心理上没有缺陷和疾病，能充分发挥心理对机体和环境因素的调节功能，保持与环境相适应的、良好的效能状态和动态的相对平衡状态。心理健康也叫心理卫生，其含义主要包括两个方面。一是指心理健康的状态，即没有心理疾病，心理功能良好维护心理的健康状态学习态度是指学习者对学习较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态。厌恶疗法解释(1)讲授法，即通过课堂教学、辅导答疑和学科渗透等形式宣传普及心理健康知识；(2)认识指导法，旨在提高小学生对心理健康的认识程度和水平；(3)活动体验法，即通过亲身参与，加深体验以丰富和发展小学生良好的情绪和情感；(4)行为改变法，即在引导小学生在认识上分清良好行为和不良行为基础上，鼓励良好行为，改变不良行为；(5)自我调控法，即通过引导小学生自我教育来提高小学生的自我调控能力，以利于增进心理健康满足合理需要提供指导及时调治1. 面向全体学生的原则学生主体性原则参与性原则民主性原则差异性原则?多样性原则7．预防、发展和调治相结合的原则开设健康心理辅导课与学科教学相结合与德育工作、班级管理工作和各种形式的课外活动相结合由被动到主动由模仿到内化由不稳定到稳定情感自控性的发展情感稳定性的发展情感的内容日益丰富和深化从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡抽象逻辑思维发展不平衡 抽象逻辑思维从不自觉到自觉辩证逻辑思维初步发展 第一，从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价，自我评价的独立性随年级而增高。第二，从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点进行评价。 第三，小学生开始出现对内心品质进行评价的初步倾向。但是，直到小学高年级，能进行抽象性评价和内心世界的评价的学生仍然不多。 第四, 在整个小学阶段，学生的自我评价处于由具体性向抽象性、由外显行为向内部世界的发展过程之中，小学生的抽象概括性评价和对内心世界的评价能力都在迅速发展。 第五，小学生自我评价的稳定性逐渐加强。 11、简述小学生心理咨询的一般过程：（1）开始阶段：需要完成的任务有三项，即建立咨询关系、掌握来访学生的资料及进行分析、诊断。 （2）指导与帮助阶段：这一阶段主要完成的任务有三项：制订咨询目标，选择咨询方案，实施指导与帮助。 （3）巩固和结束阶段：这一阶段心理咨询的工作主要是巩固效果和追踪调查。 12、简述心理咨询工作的特征。 。1、心理咨询工作不是一般的助人行为心理咨询强调一种特殊的人际关系心理咨询解决的是咨询对象心理方面存在的问题，而不是帮助他们处理生活中的具体问题，也不是治疗精神类病症。咨询是一种学习和成长的过程。这种学习和成长主要表现为人格方面的成长，即心理成熟、增强自主性和自我完善等。1、身心发展正常但带有一定心理和行为问题的学生 2、要处理的问题是学生正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突，是在认识水平上的帮助 3、强调教育的原则`重视来访者的理性作用，帮助他分析情况，找出问题所在，强调发掘、利用其潜在的积极因素，自己解决问题。 4、侧重于学习指导、交往指导、生活指导方面 5、伴随整个学校学习阶段。重在关注身心状况、支持和帮助他们适应各阶段学校生活，指导他们完成各年龄段的自我发展任务。 15、简述发展性咨询的特点。 对象是身心健康，但在发展方面仍有潜力可挖，心理素质尚待完善 着重解决的是引导学生在一个更新层面上的自我认识，开发自我潜能，突破自我认识的局限性，使学生自信心和能力上有新的发展 强调发展的原则。促进学生心理素质的发展。指导学生调节、控制情绪，改善精神状态、建立自信等都是以学生更充分的发展为目标。 发展性咨询是现代学校教育的重要组成部分，纳入学校总体目标和实施过程中。 适应性咨询主要解决学生与环境的协调问题；发展性咨询致力于把学生的发展水平带到一个更高的水平，侧重于学生整体素质的提高。 论述 1、结合实际工作，谈谈如何加强小学生意志辅导： 对小学生要加强行为的目的性教育培养小学生的自我调控能力 培养小学生良好的行为习惯培养小学生具有克服困难的精神 充分发挥班集体和榜样的教育作用 启发学生加强意志的自我锻炼 (1)乐于学习、工作；(2)情绪乐观、稳定；(3)人际关系和谐、融洽；(4)能面对现实，适应环境；(5)能认识自我、悦纳自我；(6)智力正常；(7)人格完整；(8)心理和行为符合年龄特征。 3、你是如何理解小学生良好性格的重要性并提出培养措施：重要性：培养小学生良好性格是促进小学生心理健康的重要方面。 措施： 创设良好的班集体气氛(1)列出本班全体小学生的性格优点、弱点，从中找出多数学生的共同性格