学校整体工作总结00807.doc

学校整体工作总结 学校围绕建设优美的育人环境，健全严格的管理制度，校园以教育化为底蕴，教师乐业敬业，学生自主乐学，整个校园充满着和谐、向上的生机。 我们确立了“让学校成为全面发展的场所，教师职业进步的平台，镇级文明建设的中心”愿景。依托“严格的管理制度，精细化的管理，公平公正的考核评比”，以人文精神建良好的秩序“以校园形象树立学校品牌”的整体思路。经过不懈的努力，使我们的管理水平不断进步。 一、落实德育纲要 实施精细化管理 促进习惯养成 本学年以德育工作为首，全面开展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育。成立了德育工作领导小组王洪军校长任组长，负责德育工作的赵呈锋主任和少先队工作的王振民主任任副组长。构建德育工作网络图：校长室负责管理教导处及大队部，教导处负责管理班主任，大队负责管理各中队（一至六年级各班），学校德育工作制度不断完善，每学期结合德育纲要，积极开展“五育”教育，能做到每月一个主体，每周一项活动，每周一国旗下讲话围绕主题选内容，对学生的各项教育活动能做到计划、落实、检查、总结一条线，努力提高学生行为规范的达成率和生活自理能力。目前我校有95%以上的学生能做到讲文明、讲礼貌，具有良好的思想道德品质和学习行为习惯，能自觉遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《小学生学习规范》。 为了达到全员育人的目的，我校还健全了党、团、队组织机构，选派了3人参加县及班主任培训，1人参加省级培训，1人参加市级心理健康骨干教师培训。大大提高了管理班级的能力。每逢重大节日，组织学生开展形式多样的德育活动。同时要求各班班主任每学期的开学初，根据学校的德育工作计划，认真制订班级工作计划，在落实计划的同时要做好班级工作记录，负责德育的领导每月要检查一次班主任手册，要求教师每周家访两次，每学期对全班学生家访一遍，每学期召开两次家长会，每次一个主题，教给家长教育孩子的方法，做到家校联手，把孩子共同教育成材。 抓好学生生活习惯养成，从细小入手。特别是环境卫生工作做到每个角落、每块瓷砖有具体到人负责，训练学生们的责任意识。学校建立了《卫生工作评比细则》、《卫生监督岗检查制度》，建立了卫生工作的包干制度。将整个校园和各室分区、分片包干到人或班，责任明确。各年级各班每天都能及时清理清洁区内的卫生，落实效果较好。五年级三个班同时又担负起厕所的卫生工作，分管校长和三位班主任老师每周带领同学们不怕脏、不怕累，把厕所卫生打扫得干干净净。学校将卫生评比工作列入学校日常工作之中。分管校长每日上午、下午分别带领检查组的学生检查各班承包的卫生情况，并依据实际情况打分。利用下周一的周晨会总结评比之际公布卫生检查评比情况，并对卫生工作突出的班级颁发卫生流动红旗，本学期截止到第十七周共评选出89面卫生流动红旗，促进卫生工作上了新台阶。 学生行为习惯的养成训练：制定了评比办法，做到定时或不定时或专项检查评比，在细节上下功夫。对学生的物品摆放，课前准备统一要求，①椅子下课放在桌下，②文具盒横放在桌子左上角，③书本有序整齐摆放在课桌洞内，④卫生打扫工具摆放统一位置，挂在门后同一高度位置。通过严格要求，严格训练，严格检查评比，师生的一些良好的习惯基本上养成。先后受到领导和家长的好评。我校学生有1人获徐州市三好学生奖，8人获县三好学生奖；四位教师所写的德育论文分别获国家级二、三等奖。 二、教学为魂，科研兴校。 为了全面抓质量，我校严格执行国家课程计划，所有要求开设的课程一项不缺，在地方课程里我校开设了阅读特色课、思维训练课、心理健康教育课，科学制订作息时间表，做到学生在校时间不超过六小时，每天有1小时的体育活动时间，期中含有半小时的体育大课间活动，每天的体育大课间活动都有具体的活动内容，体育组对每天各班落实大课间活动情况进行专项检查总结评比公布。学校体育教学落到实处，切实做到培养学生的意志，锻炼学生的身体。 教学工作是学校的中心工作，本学年我校认真落实县教育局制订的“三个规范”，并根据学校的实际情况制定了教育教学评估细则、学生学习考核评价方案。对教师的评价系统全面、多元科学，方案实施规范，材料齐全；对学生的评价，立足于促进学生全面发展，制定了马坡镇中心小学教师工作手册，内容分别为职责篇、制度篇、评估篇三大项目，严格规范了领导教师的行为，本手册作为工作的准则，工作有章可循。 为了真正提高教育教学质量，我校每月都要对教师的备课学生的作业及课堂教学进行认真检查并做好记录，把发现的问题及时反馈给教师，要求教师备课要以学生为中心，有教法、有学法和能力培养设计。加强课堂教学改革学习杜狼口的教育教学经验，结合本校学生实际，认真落实以学生为主的教学思想，课堂教学要体现学生主体地位，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发