宜兴市中小学教师学工作计划.doc

宜兴市中小学教师教学工作计划(二)（试行） 学校南新小学 年级四年级 学科音乐 任课教师 蒋锡琴 2011年8月31日 （本计划一式两份，一份交教导处，一份自留。） 一、 学 生 情 况 分 析 1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。 2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析。） 1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析： 本学期任四年级两个班音乐课，人数都在35左右，由于各方面的因素，学生之间差距相差很大，有一些外地转来学生对音乐知识一概不知，例如：李科技、王建新、周超、王晓琴、蒋弛野、龚召伟、张凌川等，这部分同学是由于性格内向，缺乏自信，及锻炼的机会，所以这学期应有针对性的进行教育，但有一部分同学不仅在唱歌方面比较突出，而且在识谱、自编自演等方面表现突出，并且还具有一定的表演能力，唐巧月、宋梦瑶、许婷婷、蒋王霞。 二、 质 量 目 标 1、每个同学都能在“听、唱、动、奏”活动中体验音乐作品带来的乐趣。 2、都能有感情地唱好每一首歌。 备注：表（二）由教师个人制定。 第1页 三、 改 进 教 学 的 措 施 1、落实教学“五认真”的具体措施。 2、提优补差的内容、途径和方法。 3、教研专题和实施措施 认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时上课，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。 认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。 定期开展音乐活动。活动面向大都数学生，做到有组织，有计划地进行。坚持自愿参加和普及及提高相结合地原则。 考核的方式多种多样，利用增强学生音乐的自信心，提高学生的积极性。 对音乐能力较强的学生充分利用活动，进一步培养他们的音乐能力，对音乐能力比较薄弱的同学进行面授，尽量提高他们的音乐能力。 提优补差的途径：通过课堂教学、通过课外艺术活动。 方法： 示 范：教师示范、学生模仿。 鼓励、表扬法：通过表扬大体高的学生的学习兴趣。 因 材 施教法： 针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 宜兴市中小学教学研究室印制 宜兴市中小学教师教学工作计划（一）（试行） 学校 南新小学 学科 音乐 四 年级备课组 （本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。） 2011年8月31日 一、 教 学 目 标 1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 2、质量目标 知识与技能 1、学习、巩固切分节奏和前半拍休止节奏，进一步感受了解“三部曲式”这种音乐作品中常见的结构形式。 2、认识保持音记号，反复跳跃记号，并掌握其演唱方法。认识3/8拍，6/8拍，了解其含义，能归纳出用这种拍子写成的音乐作品所具有的共同特征。 3、感受2/4, 3/4,4/4, 3/8等节拍的强弱规律。 4、学会尝试不同的方式表达歌曲的情绪，表现歌曲意境。 5、能用较和谐、统一的声音唱好多声部合唱歌曲。 过程与方法 努力营造民主平等，活跃地教学氛围，充分调动学生地学习积极性。 在“听、唱、动、奏”活动中体验音乐作品带来地乐趣，萌生积极尝试和探索音乐奥妙地愿望。 情感与价值观 培养学生的创造能力。 培养学生创编能力，发挥其想像力。 培养学生的合作意识和能力。 备注：表（一）由备课组制订。 第1页 二、 教 材 分 析 1、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。 2、教学重点、难点分析。 一、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。 本册教材共八单元，每单元由四个集成快组成。即演唱、音乐游戏、听赏、活动，设置了“歌表演、律动、音乐游戏、集体舞、我的创造、露一手、采集与分享、精彩回放”等栏目。 乐谱的呈现和认识先从低年级入手，逐渐认识常用音乐符号。 引导学生对音乐的整体感受，丰富教学的形式，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 二、技能训练要求： （1）保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 （2）音乐基础知识和基本技能的教学内容要有机的渗透在音乐活动之中。 （3）将其它艺术表现形式有效地渗透和运用到运用教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。 三、教学重点、难点分析。 重点：有感情地唱好歌曲，以及本册的音乐知识。