实践教学的实施方建议第四执行稿(修改).doc

重庆邮电大学思想政治理论课 实践教学改革实施方案建议 一、思想政治理论课实践教学改革的背景、目标和重大意义 1．在《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中，对政治理论课课程的环节 四、各环节的实施 （一）内容选择，团队组建以及学习计划制订 1．实践教学内容安排 思想政治实践教学分为认识性实践教学（鉴赏性实践教学模式、经典阅读实践教学模式、研究型实践教学模式）和活动性实践教学（体验性教学模式、活动实践教学模式）两种方式，具体操作如下： （1）鉴赏性实践教学模式。针对传媒学院学生的特质，要求他们观看、鉴赏一部选定的作品，每个人完成一份1000字左右的鉴赏感受（学生提交手稿），通过小组讨论和交流，增强对本作品的认知，最后小组共同最后完成一篇6000字左右的论文（将小组讨论交流的活动照片附在报告的后面）。（论文的格式可以按照经典阅读的论文格式来书写） （2）经典阅读实践教学模式。要求学生选读一部著作，每个人完成一份1500字左右的读书笔记（学生提交手稿），通过小组的认真阅读，交流，提交选题的开题报告，并最终完成一篇6000字左右的论文。 （3）研究型实践教学模式。通过对于思想政治理论课的系统学习，让学生联系中国的实际，结合自身的理论修养，要求学生对当前的热点、难点、疑点问题为研究对象，在教师的指导下，选择选题，确定研究方向，通过文献法、或问卷调查、或访谈法、或观察法等对社会现实进行认知，并结合理论研究，形成自身的认知。突破以前单纯采用问卷调查的方法，并且调查流于形式，质量不高的问题，可以指导学生通过报刊、网络、书刊等文献资料获得对于历史和现实问题的认知。或者鼓励学生采用访谈、观察、电子调查问卷等形式丰富调查的方法。最终完成6000字左右的社会调查报告。（无论学生选择什么调查方法，请要求学生用数码相机记录下调查的过程，并最后附在调查报告的最后部分）。（如果选择问卷调查，请完成好问卷的制作、分发和统计等工作；如果选择访谈或观察，请要求学生做好访谈和观察前的计划工作、并详细记录访谈和观察的过程。） （4）体验性教学模式。要求学生走进一家企业或单位、或一个社区、或一个家庭、或一个人的故事，通过观察、访谈，感受一种变化，提高认识。做好访谈、观察记录，用数码相机记录下活动的一些过程，最后完成6000字左右的体验报告（将活动的照片附在报告的后面）。 （5）活动实践教学模式。要求学生进行知识宣传（法律、公共卫生、环境保护、生活常识等）或争做义工，通过活动的参与，学会观察，教育、帮助和影响社会，也使自身在活动中获得良好的教育和提升。要求做好活动的计划、安排和总结工作，用数码相机记录下活动的一些过程，最后完成6000字左右的活动报告（将活动的照片附在报告的后面）。 具体实践选题申请应包括课题名称，指导教师，主要工作思路，建议工作进度安排以及主要参考材料等（格式见附件1）。可由指导教师结合理论课教学实际提出，也可由学生通过理论课的学习和思考提出，经教学部审查确认后，作为实践教学课题予以公布。作为学生提出的实践内容，提出人所在团队可享有选择该实践课题的优先权。 具体实践内容建议收集的截至时间为，当学期课程理论教学学期的第十二周末。 2．实践教学学习团队的组织 参加实践教学环节的学生，应以自愿为原则，按10人左右规模来组织学习团队，并推举项目负责人一名。实践教学学习团队原则上不跨学院组织。不能自行组建团队的学生，由所在学院统一编排。 学习团队可以在形成学习计划的过程中，基于自愿原则进行适当调整。组建三周后，学习团队不再进行调整。 学习团队采取成员分工自学/独立调查和集中讨论相结合的学习方式。团队中的成员轮流担任讨论召集人并负责进行讨论记录工作（格式见附件2）。在进行讨论时，成员可以事先准备书面发言内容或发言提纲（格式见附件3）。经典阅读的团队在自主学习过程之后，还需在以上讨论的基础上，完成开题报告一份（附件7），然后才能开始论文的撰写工作。 学习团队组建的截至时间为，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》理论教学第一学期的第十一周末。 3．实践教学课题选择和学习计划制订 实践教学课题的选择，以学习团队为单位进行申请。申请前，团队成员应就拟申请的课题进行研讨，分析从事该题目研究的优势和不足，形成针对性的工作计划和分工，联名书面提出申请（格式见附件1）。 每个学习团队可以提出2~3个申请课题，并依次进行排序。 每个实践教学课题原则上接收不超过3个学习团队，且3个学习团队的侧重点应有所区别。指导教师应从申请团队中依照申请材料进行择优选择。 不能通过双向选择确定研究课题的团队，由思想政治理论课教学部进行统一安排，并由指导教师来指导形成补充申请材料，分析团队从事该课题研究的优势和不足，确定细化的工作计划和分