家长如何培养孩子成好的读书习惯1.doc

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家长如何培养孩子成好的读书习惯1

家长如何培养孩子养成好的读书习惯? ??????? “习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行,如果是好习惯,将会终身受益,孩子小时是培养习惯的最佳时期,有一个公式:早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。如:几年前,当几十位诺贝尔奖得主聚会时,记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家:“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西。”这位科学家平静的说:“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么。”“学到把自己的东西分一半给伙伴,不是自己的东西不要拿,东西要放整齐,做错事要道歉,仔细的观察事物。”这位科学家出人意料的回答,直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义,当然,读书习惯的养成也是如此。 ? ??????? 书对孩子的影响实在不可低估,书不仅教给他知识,带他认识世界,还对他的语言能力、思维能力、理解能力、性格发展都有正面影响。良好的读书习惯,将使他终身、受益。培养一个爱好阅读的孩子是有法可循的。如每晚睡觉前,看书给孩子讲一个故事,双休日经常带孩子去书店或图书馆看书,首先家长自己要经常捧起书来看,给孩子潜移默化的影响和熏陶。我儿子就非常喜欢看书,只要拿到一本书他就能坐2、3个小时以上,这样的习惯就是在我们家庭的环境中熏陶成的,他妈妈喜欢看书、写字,我出差经常买书回来,也给儿子带一本,孩子就在这样的环境中也喜欢上了图书。那么具体可以怎么做呢?我这里有几点做法供家长参考: ? (1)、陪读 就是陪孩子一起读图书中的画面,可以和孩子一起看画面编故事,培养孩子对画面产生兴趣,这时家长可边读边指相应的图画,然后慢慢的过渡到读图书上的文字,使孩子对文字产生兴趣。 ? (2)、演戏 就是读完一个故事或儿歌进行动作表演,如小兔是怎么做的,大象是怎么救小兔的,大灰狼又是怎么做的,根据情节进行表演,家庭中几个人分别扮演,一遍表演后可以重复几次,角色互换。让孩子认识到书中的儿歌故事可以做游戏,从而使他更喜爱看书。 ? (3)、提问 首先向孩子提问,开始家长可以提一些简单的问题,如故事里有谁,在干什么,你喜欢谁等等。现在要多问一些“为什么、怎么样”的问题,让孩子充分思考。其次让孩子创编,家长把故事讲一半,留个结局让孩子自己创编,培养孩子的想象能力。最后让孩子提问,请孩子不明白的地方,不懂的地方提出来问家长。培养孩子不懂就问的学习习惯。 ? (4)尊重? 当孩子想看书时,尽量满足他。比如,他在睡觉前是一定要看一会书才睡觉的即使很晚也如此,此时我们就提醒他“时间很晚了,看一会吧?”;外出时他也总喜欢带一本书,一有空闲就看。当孩子提出买书时,我们都很乐意答应他,他现在是要求他妈妈一周买一本。只要是他感兴趣的我们满足他,不要打击他对书的心理需求。 ? (5)理想??? 帮孩子树立理想。从很小的时候起,我们就经常给他讲《中华少年奇才》、《史记》、居里夫人、牛顿等名人故事;特别是前几年带他到北京旅游,参观了北大和清华圆。了解了校史及在校学生的有关情况,当时听的似乎似懂非懂,但在回家的路上他一下子冒出了这么一句话“爸爸,我将来也要考上北大或清华,还要带爸爸、妈妈去国外旅游呢!”。我们不失时机地引导他,考进这两所学校必须有渊博的知识、看很多很多的书------ ? 采用以上几种方法来引导孩子喜欢看书、爱上图书,效果还是比较不错的。家长们不妨去试一试。 ? 教师如何提高阅读水平 一.养成二次阅读习惯,培养逻辑推理能力 很多书上要求学生学会分析文章的结构,其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中,学生做完阅读,唯一可做就是对答案,事实上,纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时,我们应当模拟考试的紧张气氛,尽量高质快速。但,对完答案后,我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息,而是把握文章的布局安排,分析作者的意图。我们必须带着思考再次阅读文章,问问自己以下问题: 如果自己写同样题目或题材的文章,会采取何种文章布局?如我们自己设想的布局与作者不同,那么具体不同之处在何处?这篇文章与以前读过的同体裁文章相比,有何特点? 也许有人会说,这样的训练不就成了精读课了吗?如果时间允许,二次阅读成了精读,又有何不可?讲求速度的范读是应试而用,要想真正培养逻辑推理能力,提高阅读水平,还非精读不可。文章的是永远读不完的,如果想着去读200篇各种模拟阅读题,倒不如踏踏实实读50篇历年真题。另外,地道的文章分析多了,对自己写文章布局谋篇也不无好处。 二.文章归类阅读,考前复习有奇效 阅读文章成千上万,如何从有限中把握规律才是关键。比如把阅读文章分为记叙文、议论文、说明文等等,到了考前,再按类别复习这些文章,我们就能把握该类文章的结

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