宽严相济刑事政策罚金刑改革的研究.doc

宽 城 二 中 关于教师专业发展学校建设暨自评汇报 我校有42个教学班，2500名学生，教职工201人，专任教师197人，是县内唯一一所规模学校。学校以“人本、和谐、师生共同发展”为办学理念，在培养学生的全面发展的同时，更加关注教师的专业成长，因为教师的专业成长是学校的发展提供不竭动力。学校认真落实上级文件精神，积极开展教师专业发展学校建设，加强教师专业培养取得了一定的成效，教师的教育教学能力得到进一步提高。现将我校教师专业发展学校建设情况做汇报如下： 一、成立组织，明确职责及分工，为教师专业发展学校建设提供强有力的组织保证。 学校成立了以校长张宝担任教师专业发展学校校长，教学副校长担任副校长，教导处主任和教研主任为培训处正副主任，各学科主任为研修员的组织机构。校长负责全面工作；副校长负责制定教师专业发展规划和发展规划实施方案，明确目标，建章立制，规范管理工作；培训处主任负责协助副校长做好教师专业发展工作，同时负责培训工作组织与实施及具体的培训内容，研修人员负责教师的培训，考核工作。 二、制定规划、方案，保证教师专业发展有序开展。 1、学校制定的三年发展规划，确定了教师三年发展总目标和年度发展目标，就教师专业发展提出了明确要求。每位教师根据学校提出的教师专业发展目标，结合自己的实际分别制定了个人专业发展目标和发展计划。 2、学校根据教师队伍三年发展规划制定了具体实施方案。步骤清晰，任务明确，考核内容明了，操作性强。 三、制定促进教师专业发展的各项规章制度，使我校教师专业发展建设做到制度化、经常化。 学校先后制定了以校本培训为主的教师继续教育制度，以校本教研为主的教研制度，以课题引领为主的科研制度，中青年教师帮扶制度及学期教师专业发展档案管理制度。并在日常工作中认真落实。 1、积极开展教师继续教育工作，促进教师专业发展。学校为了推进有效课堂改革，确定专门时间对教师进行有效课堂的理论与实践的培训，每月学校集体培训一次，每两周学科组织学科培训研讨，每周备课组织备课研讨，培养教改之星上示范观摩课；符合年龄要求的教师，全部参加继续教育培训，继续教育考核成绩合格率为100%。 2、积极开展以校本教研为主的教研活动，促进教师专业发展。学校把教学反思、同伴互助、专业引领始终贯穿于教研过程之中。积极开展每周开展一个高质量教学反思、每月一个典型的教学案例、每学期精读一本教育教学论著、每学期上一节公开课、每学期写一篇说课讲稿、每学期制作一个优秀课件、每学期参与一个课题和主题研修并撰写论文或专题总结、每学期研发一个校本课程案例、每学期要有一个命题研究和试卷分析“九个一”基本功研修活动；每年聘请专家来校讲学进行专业引领，09年请任勇讲学， 10年请兴隆进修学校长王瑞富讲学，今年有兴聆听了我国教育改革家魏书生的报告，对教师的专业发展起到了极大的促进作用；教导经常组织备课、说课、做课、评课等活动进行研讨交流。 3、大力推进以课题引领为主的科研工作，促进教师专业发展。为提高教师的研究能力和解决教学中的为题的能力，积极开展课题研究工作，承担的五个“十一五”市级重点立项课题已于年初结题，顺利通过课题组验收；今年围绕有效课堂教学改革申报了十二个“十二五”省级课题，已全部通过立项，各课题组开展了研究工作。做到了人人有课题，个个参加科研活动，在我校以形成了浓后的教育科研氛围。 4、建立了学科辅导及教师队伍，充分发挥骨干教师示范引领作用。学科主任、教研组长、骨干教师组成学科课改指导小组，他们给学科教师上师范观摩课，同时还深入课堂听评指导。 5、加大青年教师的培养力度，为青年教师快速成长搭建平台。一是实施“青蓝工程”发挥师带徒的作用，让青年教师拜学科中最优秀的教师为师，通过听课摸底，制定相应的培训计划，进行培训；二是开展“青年教师基本功大赛”活动；三是给青年教师更多的外出学习观摩的机会，促使他们快速成长。 在教师专业发展过程中，充分发挥教导处、教研处、教研组备课组学科组的作用，形成了良好的合作团队，实现了优势教育资源共享。 四、学校为教师专业化发展提供有力的物质条件和时间保证。 1、具有满足校本培训和教师自主学习需要的硬件设施：学校图书馆藏书70000册，教育理论专著和专业理论书籍不断充实，每年征订学科报刊杂志130余种，图书馆、阅览室长期向教师开放；学校宽带以接入互联网，有良好的教师远程学习、研修需要的网络平台和网络环境，办公室都装备了新电脑；有研修活动场所和培训场所。 2、学校有专项经费，保证教师学习培训的需要。 3、学校统一安排教研、教科研活动时间：每四周周五下午为集体培训和课题研究时间，每两周周五下午为学科教研活动时间，每周内各备课组安排时间进行集体备课、交流研究（不同学科、不同备课组时间不同）。 五、加强师德建设，提高教师职业道德素质。 我校对师德建设工作常抓不