小学二年级心理团辅导活动设计_.doc

小学二年级心理团体辅导活动设计 ——找朋友 二年级一班 韩素芹 一、活动设计说明： 小学低年级学生对和谐的同伴关系十分渴望，但是，他们不知道怎样做才能获得同伴的喜欢，他们总是想着同伴要对自己好，而不知道“要想有好朋友，你自己就要够朋友。”针对以上问题，设计了本次活动，使学生们在活动中思考、学习和体验找朋友的过程、方法和信念。 二、活动目标： 1、知道“帮助 赏识 鼓励 宽容 倾听 微笑 打招呼”等行为能获得朋友。 2、经历找朋友的过程，体验获得赞赏的快乐。 3、建立“要想有好朋友，你自己就要够朋友。”的信念。 三、活动准备：1、学生问卷测验纸。2、气球、牙签若干。 四、活动过程： （一）放松活动 “大家下午好！天气多好啊，深深吸一口新鲜空气，心情就会变得很好。”老师示范深呼吸。 学生学着饱饱地吸了一口气，师生共同吸—呼三次，大家精神了不少，微笑和惬意开始传播开来?? （二）学生同伴关系问卷测验 如果班级组织学生秋游，你最愿意和班上的____一起去玩。 其次是________。最不喜欢与_______________一起去玩。 （三）讨论 1、“你最喜欢和谁一起去玩？你能告诉我为什么吗？” 2、请被大家喜欢的人说说你的秘诀。 板书：帮助 赏识 鼓励 宽容 倾听 微笑 打招呼 （四）游戏：扎气球 1、猜想：用牙签扎气球，会有什么结果？（扎破 反之） 2、游戏：扎气球。怎样扎能不破？ 3、有什么道理？“气球两端较松弛，表面张力小，所以不容易破；中间绷得紧，表面张力大，所以容易破。” 4、教师引申：“对。其实，这个游戏的道理和人际交往是相通的——在和他人交往时，你千万不要触碰对方的紧张面。例如，有的同学家里比较穷或个子很矮，很不乐意别人谈论自己这一点，你就要避开这个话题，否则，就容易像牙签戳气球一碰就爆，引发反感、争吵甚至打架。反之，你可以找对方松弛的一面去交流，更容易拉近彼此的距离。” （五）赏识训练：“你夸我笑” 1、老师一对一示范。 2、活动要求：分小组进行，游戏规则是：每个小组先请一名学生到圈中央，依次接受同学们的夸奖，每位同学必须看着“圈中人”的眼睛，举出对方一个优点??依此类推，每位学生必须轮流到圈中央接受赞扬，要求学生们的赞美必须真诚，即对方确实有所夸的优点。 3、老师引导大家发现：“你们有没有发现，当你表扬对方时，对方很开心，也很乐意听，双方的距离在无形中拉近了？” 老师强调：每个人都喜欢被赞美，希望具有重要性。因此，对于别人的成绩与进步，你要肯定、表扬和鼓励，这样能带来和谐而温馨的人际关系。 （六）结束 1、小结：要想有好朋友，你自己就要够朋友。知道怎么做了吗？ 2、歌曲：找朋友。边歌边舞边感受。让学生在欢快的气氛中以良好的情绪去深刻领会到朋友的重要，搞好人际关系的重要。 3、用一句话说说今天你有什么收获或感受？ 1、如果班级组织学生秋游， 你最愿意和班上的_______________ 一起去玩。 2、其次是____________________。 3、最不喜欢与_________________ 一起去玩。 学习效果反馈单 1、我觉得今天的辅导课 （ ）很有趣！而且很有收获！ （ ）很有趣！但是好像没学到什么?? （ ）还好，没什么感觉。 2、我觉得我今天的表现 （ ）很好（认真讨论、能发表意见） （ ）表现一般 （ ）不太好，但下次会改进。 3、我还想对老师说：________________________________ _____________________________ 小学二年级心理团体辅导活动设计 ——集中注意力 二年级一班 韩素芹 一、活动设计说明： 根据平时学生的语文课堂表现， 发现二年级的学生虽然已养成一定的良好的学习习惯，但在注意力这方面，无意注意占主要部分，注意力无法相对较长时间的集中，很容易出现分心的现象，不利于提高学习效率，如何利用无意注意发展其有意注意，则是开发他们智能的重要基础，因此设计了本心理辅导活动设计。 二、活动目的： 通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件，使学生亲身体验，自己感悟，感受集中注意力的重要性，对学生进行适当的注意力的训练。 2、在游戏式的轻松氛围中，调节舒缓学习生活带来的紧张情绪，达到调节心情，放松心灵的目的。 三、活动准备：儿歌、课件、积木、纸棒 四、活动过程： （一）课前活动： 播放艺术课上学过的儿歌《拉拉钩》，在活泼熟悉的儿歌声里，学生自由或唱或跳。 (二)活动体验 1、导入：