小学二年级音乐课粉刷匠》说课稿.doc

音乐学院 说 课 稿 课 题： 小学一年级音乐课《粉刷匠》 专 业： 音乐学 班 级： 姓 名： 学 号： 指导老师： 2011年5月 尊敬的各位领导、评委老师，亲爱的同学们： 大家好！我是来自音乐学院 级音乐学 班的 。今天我说课的内容是人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书音乐一年级第二册第五单元劳动最光荣的内容。本堂课教学理念是紧紧围绕新课标“以聆听为主”的教学理念展开教学。在每个环节，都设计不同的问题，让学生带着一个问题，一个任务去聆听音乐，感受音乐，使学生能主动参与其中，并得到相应的审美体验。最终使学生得到“劳动创造美，热爱劳动最光荣”等思想品德教育。随着各个教学环节的循序渐进，将本课主题深化落实下去。下面我就介绍一下本堂课的设计，有不妥之处希望大家给予指正和批评。 一、教材介绍 1、本节在教材中的地位和作用 本节选自人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书音乐一年级第二册劳动最光荣的内容。根据本教材的编写意图，引导学生感受外国劳动类歌曲的情趣。通过唱歌、表演和即兴创编，体验外国民族音乐风格，从而促进学生人文素养的形成和发展。 （1）硬件设施好的学校：多媒体、钢琴 、纸质用具 、彩色粉笔等； （2）硬件设施较差的学校：录音机、纸质用具、彩色粉笔等。 四、教法设计 为了让学生得到生动活泼的发展，我精心组织开放而有活力的课堂教学。一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生兴趣；二是要创设情景，让学生自主参与、自主探索、独立获取知识。教学中，我采用演示和讨论等教法，以视觉带动听觉。通过学生的动手实践，启发引导学生思考、创编，同时用活泼有趣的体态语言来调动学生的积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。 学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是听音乐即兴表演，跟随音乐主动学习歌曲，歌词接龙游戏及给房子涂色等创新学法。 六、学情分析 一年级的学生，由于年龄和心理以及生理等特点，好奇心强，活泼好动。所以，在倾听和演唱过程中，适当加入动作，并让学生用体态来表现音乐，并加上必要的视频，激发学生的兴趣，进一步提高学生感受和表现音乐的能力，同时利用各种他们感兴趣的活动来激发兴趣，如：给房子涂色等活动，这样会更快的达到教学目标。 七、教学过程 （1）导入 1、首先播放《劳动最光荣》的音乐进行课前的律动，自然的把学生带入课堂。 2、然后播放《手影》视频让学生带着问题：“屏幕上出现了什么？”进行观看。通过观看视频和学生的互动，他们在荧幕上看见了用手表现出来的漂亮影子。 3、从而引出我们每一个人都有一双手，这双手可以学着做很多很多事情，提问学生的手都会做些什么，与学生互动和表演他们会做的事情。为本节课铺下了“只有爱劳动的手才是最灵巧的手“的人文主题。 【设计意图】采用观看影片和提问的方式激发学生的学习兴趣，更有利于自然的把学生带入课堂。爱动是低年级小朋友的特点之一，课前的律动和互动既能激起他们的兴趣又拉近了教师与学生之间的距离，同时也为本节课的人文主题“爱劳动”做了铺垫。 （2）学唱表演歌曲《粉刷匠》 1、这双手能做很多事情，但是最厉害的绝活还没有展示呢！播放《粉刷匠》动画视频让学生认真观看，通过回答这双手的绝活是什么？想学会这个绝活吗？这两个问题，引出粉刷墙这个绝活。 2、不间断的播放《粉刷匠》动画视频让学生认真听回答一连串问题：“先刷哪里后刷哪里？”“刷着刷着突然发生了一件什么事情？”“小鼻子为什么会变样？”“小粉刷匠这时的心情是怎样的呢？”从而引出小粉刷匠的鼻子弄脏了，他却一点不难过，依然那么开心，说明他不但本领强而且不怕脏不怕累。 【设计意图】把枯燥的学歌，改成是为了学习绝活，从而激发了学生学歌的热情，变被动为主动。通过分析歌词，让学生理解歌曲和歌曲的基调，激发学生的兴趣和带动课堂的气氛。 3、小粉刷匠的精神是值得他们学习的，让我们一起用歌声来表扬他，赞美他吧！ 首先，让学生随着我一起来朗读歌词！ 然后，和学生玩歌词接龙游戏！我来念歌词每一句的前半部分，学生们来接后一部分。 最后，反过来，学生们来念歌词的前半部分，我来念后半部分。 【设计意图】通过玩歌词接龙游戏让学生熟悉歌词内容和在念歌词的时候贯穿节奏，让学生潜意识的接受节奏的练习。 4、播放《粉刷匠》音乐让学生一起随着音乐轻声地哼唱！然后请学生们随着我的琴声来唱。小粉刷匠的心情是快乐的，高兴的，那就让我们用这样的情绪来演唱这首歌曲吧！ 5、为了让学生们的声音更加优美动听