张守超---浅谈多媒体在农村初中英语课堂教学中的运用.doc

2011年济南市电化教育参评论文： 浅谈新课改下多媒体在农村初中英语课堂教学中的运用 作者:张守超 单位：山东省章丘市龙山街道办事处党家中学 电话 2011年济南市电化教育参评论文： 浅谈新课改下多媒体在农村初中英语课堂教学中的运用 摘要：随着现代教育技术的推进，新课改的展开，英语教学新改革的发展和深入，课堂教学越来越受到重视。在教学中，多媒体技术的应用能有效地展现感性材料，创设最佳情境,丰富教学内容，拓展学生的思维空间，从而获得最佳的教学效果。同时也有利于教师的业务进修。作为农村初中学校，尤其是英语课堂教学，我们更应注重多媒体的运用。 关键词：多媒体技术；农村中学；英语交际环境；合理应用 多媒体教学作为一种新颖且带有科技含量的教学手段，是集计算机、录音机、录象机、投影仪、VCD教学软件等多种媒体于一体，由教师根据不同课型的要求，灵活机动地用相关的媒体进行教学的一种新方法，它能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为英语教学提供了一种形象的表达工具，能有效的激发学生的学习兴趣，切实改变传统英语教学单调枯燥的模式，使学生的学、看、听、练真正达到完美的结合，并能主动地参与到学习中去，真正提高英语教学的效率。作为一名年轻的农村英语老师，我坚持使用多媒体进行英语课堂教学，收获颇丰。结合自己课堂实际，本人谈谈对多媒体课件的特点及运用的一点体会。 一、多媒体教学的优势 1、直观性强： 利用多媒体计算机，把难以使学生直接感知的事物和现象，在短时间内直接有声有色有动画的呈现出来，可以有效地吸引学生地注意力，完成从形象的感性认识到抽象的理性认识。因此，在各学科课堂教学中如果能根据教材特点和实际需要，运用多媒体技术创设一定的情境，并让学生在这些情境中进行探究、发现，在特定的情境中理解事物本身，将有助于加强学习者对学习内容的理解，培养学生自己发现问题和解决问题的能力。 2、交互性强： 多媒体课件是超文本结构，克服了传统的线型结构的缺陷，有利于培养学习者的扩散思维方式和思维积极性；教师可充分利用Authorware的交互制作功能，进行多种形式的人机交互，多媒体带来的多种感官刺激，能充分调动学习的积极性和主动性，建立真正以学为主的教学模式，有利于培养学生发现式学习和创造思维能力。多媒体课件还可以根据学生输入的信息及时调整教学的深度和广度，同时结合学生的自主权，学生通过反馈信息进行自我调整。 3、教学过程多元化： 多媒体课件的优势之一就是可以采用可视的，可听的多种资源，使得英语教学中的听，说，读，写更好地结合。这有利于调动学生的各种感官，刺激学生敏感的神经，令他们专注认真地学习英语。因此，我们更应该充分利用电脑“图、文、声一体”的特点，促进四种基本技巧的训练，让教学事半功倍。不仅如此，多媒体课件还能提供灵活多变的练习空间，让学生在丰富的“互动”练习空间进行操作。当然，教师还得以学生为基础，利用网络练习的灵活性去设计适当的练习。 二、多媒体技术在中学英语教学中的作用 1、有利于创设良好的英语仿真学习和交际环境，融入人生观和价值观教育。 多媒体教学方式灵活、形象生动，替代了静止、呆板的教具，多媒体运用直观教学，把抽象的知识变得直观形象，对学生的形象思维起到了导引、刺激的独特作用。flash动画、幻灯片、电影视频片段等多媒体组合技术，使课堂效果更为生动，学生如亲临其境，在强烈逼真的情景中发展形象思维，并使学生树立正确的人生观、价值观。在讲授新目标英语八年级（下）Unit 4 He said I was hard-working.Reading : She said helping others changed her life .一节时，我首先利用多媒体展示了我自己理想中的职业，大量的图片信息立刻引起了学生们的兴趣，他们能积极踊跃地参加讨论。在学生掌握了文章的重点后，我又给他们播放了中央电视台《身边的感动---游艳》的视频片段，让学生了解游艳常年支教山区，无私奉献的伟大人格魅力。同学们观看的都很认真，有的学生甚至感动的落泪，这毋庸置疑是对他们进行了德育的渗透，对他们的心灵进行了洗礼。 2、有利于提高英语教学效率。 通过多媒体技术手段的运用，在课堂上体现教学的快节奏，高密度，为学生创造了声情并茂、生动活泼的语言环境，加大了课堂的容量和操练密度，改变了简单枯燥的语言教学方法和老师满堂灌的落后教学方式，让学生自始至终都有一种强烈的学习兴趣和积极参与的愿望，同时，不失时机地将课本内容加以拓展，可以激发学生的求知欲望，拓展学生的思维空间，从而优化了课堂教学，提高了教学效率，锻炼了学生听说读写的能力，培养了学生综合素质。对于提升农村英语课堂教学意义十分广泛。例如