张林中心综合实践程实施方案 2013秋.doc

磁灶镇张林中心小学综合实践活动课程实施方案 2013秋 一、指导思想 。综合实践活动必修课程信息技术研究性学习社区服务与社会实践劳动与技术 二、实施目标 （一）总体目标 1、综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。 2、加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任。 3、形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。 4、发展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力。 5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 研究性学习 1激发观察生活、发现与探究问题的兴趣。 2初步学会观察与发现、发展探究问题的能力。 3初步 形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。4、初步 形成合作与分享的初步意识。 5初步形成对于社会的责任意识。社区服务与社会实践1、拓展经验，增进社会适应能力与创新精神。 2融入生活，学会交往与合作。 3热心公益活动，关心他人与社会。 4珍视生命，陶冶性情，热爱生活。 5初步了解自我，发展兴趣，展示才能。劳动与技术1、了解劳动，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的感情。 2注重生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极的生活态度。 3积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能。 4激发技术学习兴趣，初步形成从事简单技术活动和进行简单技术的基本能力。 5、关注职业领域，增进职业了解，形成初步的职业意识。信息技术1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 、在使用信息技术时学会与他人合作，会使用与年龄发展相符的多媒体资源和网络资源。 4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。、、实施?综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的。教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。有效实施综合实践活动需遵循下列原则： 正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系倡导学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。教师既不能教综合实践活动，也不能推卸指导的责任、放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。 ?恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系?综合实践活动要集中体现学校的特色，学校应对综合实践活动进行统筹规划。 课时集中使用与分散使用相结合 综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3-6年级的一门必修课程。综合实践活动课程的基本课时为3-4年级每周2课时，5-6年级每周3课时。根据现阶段的实际情况，综合实践活动要求的课时安排应是弹性课时制。根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。 整合校内课程与校外课程 综合实践活动要打破学校、教室的框束，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来，积极鼓励学校和学生利用双休日、节假日等开展综合实践活动。 以融合的方式设计和实施四大指定领域? 研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大指定领域以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。各要根据地方和学校的课程资源，以综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来?综合实践活动要把信息技术有机地融入综合实践活动的内容与实施过程之中。首先，信息技术领域是综合实践活动的重要探究内容，要做到信息技术内容与综合实践活动的其他内容有机整合。其次，在综合实践活动的实施过程中要积极运用网络技术等信息技术手段，以拓展综合实践活动的时空范围、提升综合实践活动的实施水平。再次，信息技术手段的设计与运用要致力于为学生创造反思性的、自主合作探究的学习情境和问题情境，防止陷入纯粹的技能训练。综合实践活动实施的教学方式是多种多样的，但不论采取哪种活动形式，都要服从于和服务于活动内容和学生的综合实践能力的发展，保证综合实践活动安全、有效地开展。一般根据实际情况可以采取以下三种组织形式在综合实践活动的实施过程中，可以交融使用。、评价奖励 综合实践活动的学生评价应坚持发展性原则、客观性原则和激励性原则。评价的方式主要有测试、观察、汇报表演、成果展示、答辩、竞赛等。 (一)评价内容 1、参与综合实践活动的课时量与态度。 2、活动中所获得的体验情况。 3、知识、方法、技能的掌握情况。 4、创新精神和实践能力的发展情况。 (二)评价方式 1、自我评价和他人评价，个别评价与集体评价