扎实推进课程改革稳步提高教学质量.doc

扎实推进课程改革，全面提高教学质量 ――在教研组长、备课组长会议上的讲话 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线、生存线、发展线，教研组长、备课组长是学校教学、教研的骨干力量，组长队伍的建设将直接关系学校教学教育的质量，组长不但自己教学能力要过硬，更要真正起到积极的带头和引领作用。因此，为了扎实推进课程改革，全面提高教学质量，在本学期教学过程中，我们将以活动为平台，以课堂为阵地，以评价为机制，以制度作保证，突出教学中心，加强教学管理，遵循教学规律，强化教学规范，为此我们要做到以下六个方面： 一、加强学习，提高认识，更新理念——重在一个“变”字。 本学期学校将继续改革的步伐，落实一系列改革政策和措施，目的是减负增效，提高质量。新课程强调以人为本，以学生为中心帮助年轻教师提高教学水平，做好“传、帮、带”工作为我校的可持续发展奠定人才基础。，走过场。提高教学质量，打造精品课堂大力开展教育科研课题研究，以科研带动教研，提升研究水平，培养研究型教师课题研究要紧密围绕实际，着力解决教学中的热点、难点，尤其是新课改中的问题，为教学服务。认真分析成功与不足之处，从而提高课堂教学有效性，引导学生进行有效地学习！强化过程加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理。备课、上课、作业批改和教学质量、辅导钻研要深，备课要实，讲课要精，辅导要细，要求要严，效果要好。按对工作态度工作实绩考核考核结果与当月挂钩，奖优罚劣，多劳多酬。“什么是不简单？把每件简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？把每件平凡的事做好就是不平凡”把小事做精、把细节做亮、把平凡的事做好产生奇迹。强化过程管理强化过程管理1、起点要低，面向全体，面向每一个学生，面向最后一名学生；2、底面要宽，让更多的学生，让最后一名学生听得懂、会作业；3、底盘要重，高一、二年级（普通班、重点班）要降低难度，降低要求，一步一个脚印，一步一个台阶；4、基础要厚，注重基础、强化基础、夯实基础、提升基础，让基础变成能力；5、训练要实，掌握训练的数量，提高训练的质量；6、方法要活，启发式、讨论式、对话式、合作式、自学式、互助式；7、主体要放，让学生自己观察、思考、表述、动手、自己得出结论；8、能力要有，培养学生自学能力、竞争能力、合作能力、创新能力。 ?二、抓好教学常规，做到管理要到位。 1、备课：备好课是上好课的前提条件,全体教师必须做到：（1）坚持五个研究：研究课程标准；研究考纲；研究教材教参；研究教情学情；研究教法学法；（2）做到八个精心：即精心制订教学目标；精心积累备课资料；精心选择教学方法；精心组织教学内容；精心设计课堂练习；精心编写学案；精心研究学法指导。 2、上课：教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象倡导的自主、合作、探究的学习方式3、作业批改：细节决定成败。作业的细批、细改及评价是切实提高学生成绩的保障。批改作业要认真细致，杜绝只写“阅”字和日期等简单草率、不负责任的做法；批改应及时，不积压；批改作业要讲究质量，做到“五有五必”，即有发必收，有收必批，有批必评，有评必透，有错必纠；重视作业的及时讲评反馈，对典型性错误、共性问题应认真、及时讲评，要指导学生及时订正错题，从作业中反思教学效果，以作业批改质量促进教学质量的提升。 总之，每位教师要精心备好每一节课，用心上好每一节课，细心批好每一次练习，诚心辅导每一位学生做到备课全面，讲解精炼，训练得法，指导到位。1、集体备课。集体备课要抓住三个环节：即备课、听课、评课。教研组长要组织好，协调好，使集体备课不走过场，不图形式听课要有记录发现优点，及时推广找出问题，及时纠正。教研组长、备课组长要明确个职责，首先是发挥团体合作精神，小组合作搞好教研工作；要注意传帮带工作，培养新手，做到以老带新，新老结合，共同进步；教研组长、备课组长作为教学骨干，既要注重教的过程，更要注重研的活动，以教带研，以研促教，教研结合明确各自职责，并注重落实，切实做好本职工作，为学校的教学教研工作贡献力量。，我校全体弘扬中精神，自我加压，在“实”字上下功夫；细化目标，在“细”字上做文章；严格管理，在“”字上求突破，conferences, learned superiors policies; reports, you can learn to deal with problems, art, just wanted to learn, to learn at any time. To continuously expand the scope of the study. The complexity and comprehensiveness of our