新课标人教版九年上册语文综合能力检测卷-掌门1对1.doc

新课标人教版九年级上册语文综合能力检测卷-掌门1对1 一、积累与运用（共10分） 1．根据提示默写古诗文句子。（4分） （1）愁与恨之类，原是一种抽象的情意，看不见，摸不着。李清照的《武陵春》化虚为家，语意新奇，描摹愁思的绝妙佳句是 ， 。 （2）辛弃疾的《破陈子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词充分表达作者作战目的和最高理想的句子是 ， 。 （3）《出师表》中揭示先汉兴隆原因的语句是“ ， ， 。” （4）古代有不少写“雪”的诗篇，请你写出两个含“雪”字的诗句。（要求出自不同的诗篇，课内外均可。） ① ② 2．下列加点字注意有错误的一项是（1分） （ ） A．旁骛（wù）））））））））））） （1）天明起来上学，发现自己家的房子下的小山变成这个样子，你会怎么想 ；家里的人还浑然不知，你怎么做？ 二、文言文阅读（共20分） 阅读下面文言文，完成文后各题。 （一） 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 7．解释下列句中加点的词。(2分) (1)广故数言欲亡。 数： (2)王侯将相宁有种乎 宁：8．用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。9．从选文看，起义的第一步是；激励众人反抗决心的一句话是。(2分)10．文中画横线的两句话说明了什么问题?(2分)11．这段文字写的是起义开始的情形，能准确表示起义步骤的三个关键词语是、、(2分)。12．回顾全文，有一句话既表现陈胜豪壮的性格和反抗的信念，又能表现他出众的宣传才能。试(2分) (二) 人有负盐负薪者 李延寿 人有负盐负薪者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉①背之物。惠②遣争者出，顾州纪纲曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，：“得其实矣。”注：①藉()：垫、衬。②惠：即李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。③顾州纪纲：回头看着州府的主簿。13．下面句子中加点的“以”，跟“以杖击之”的“以”意义和用法相同的一项是(2分)( ) A．是以先帝简拔以遗陛下 B．域民不以封疆之界 C．徐喷以烟 D．不以千里称也 14解释加线句子在文中的含意。(2分) 15李惠是一个怎样的人?文中的哪些语句能体现出来?(2分) 16读了这则故事，你明白了一个什么道理?请简要说一说。(2分)三、现代文阅读(共40分) 阅读下面文字，完成文后各题。 然而，寻求第二种答案或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢? 有人是这样回答的：富有创造性的人总是孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学播花不通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。 对此我完全赞同：知识形新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关犍，在于如何运用知识。创造性的思维。必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上之以恒地进行各种尝试。 这方面的典型代表首推·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打器组合起来，开发出产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打器的功能是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言语道是可以在几个